Отраслевое образование

Инженерное образование не может быть узконаправленным. О недостаточности гуманитарных знаний рассказывают Мария Бирюкова (Владимирский государственный университет) и Олег Крылов (Ижевская государственная сельскохозяйственная академия).

Принятие в России закона о профессиональной инженерной деятельности даст возможность организовать, повысить качество инженерного образования. В перспективах изменения требований к инженерному образованию, создание новых требований.

Повышение престижа инженерных профессий – приоритетное направление в модернизации российской науки. Для реализации данной цели необходимо сформировать новое поколение инженеров. Этому будет способствовать вложение инвестиций в инженерную отрасль.

Предприятия высокотехнологического сектора экономики и военно-промышленного комплекса испытывают острую нехватку инженерно-технических кадров. Владикавказский технологический центр «Баспик» столкнулся с ней примерно десять лет назад.

О достижениях и перспективах развития университета – победителя конкурса инновационных программ – рассказывает ректор Ставропольского государственного аграрного университета Владимир Трухачев.

Профессиональные качества врача формируются в процессе обучения. Выпускник медвуза должен быть сформировавшимся специалистом, носителем медицинских знаний, врачебной этики.

Развитие системы здравоохранения и фармакологии в значительной степени зависит от профессионального уровня и качества подготовки, рационального размещения и использования среднего медицинского персонала, как самой объемной составляющей кадрового ресурса здравоохранения.

Модернизация системы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и учителей в современных условиях крайне необходима. С переходом на уровневую систему обучения появилась необходимость в хорошо подготовленных специалистах.

Педагог новой формации должен быть носителем новых знаний и педагогических технологий. Такого мнения придерживаются в СОГПИ. Для достижения целей в институте введено двухуровневое образование.

Педагогическое образование должно соответствовать требованиям времени. Основой новых действий в образовании может послужить его философское осмысление в современных условиях. Миссия педагога сегодня – развитие творческого потенциала учащихся.

Модернизация системы образования фактически должна происходить на фоне увеличения потребности в педагогических кадрах, которая ожидается в среднесрочной перспектив. В настоящее время дефицит педагогических кадров остро не ощущается, это связано с большим количеством работающих пенсионеров. Контингент студентов педвузов сокращается. Всё это может в ближайшем будущем быть причиной «педагогического кризиса».

Учитель является ключевой фигурой, определяющей реформу образования. Однако у учителя, преподавателя системы начального и среднего профессионального образования, множество проблем, особенностей, потребностей, о которых мало кто знает. От этого зависит дальнейшая модернизация образования, развитие всей системы образования.

За 80 лет своей истории Арский педагогический колледж имени Габдуллы Тукая подготовил около 15 тысяч учителей. Его выпускники работают в образовательных учреждениях Республики Татарстан и других регионах России. Кадры, подготовленные в колледже, востребованы на рынке труда.

За 26 лет своего существования Бугульминский педагогический колледж подготовил более 6 тысяч специалистов. Выпускники ссуза работают на территории всей России. Столь высоких результатов удается достигать благодаря сплоченности коллектива колледжа и грамотной научной организации системы методической работы.

В ходе перестройки социальной сферы изменились требования к вузовскому физкультурному образованию. На первый план выдвинулись две главные цели. Одна – готовить специалистов на основе реального спроса на их услуги. Другая – добиться того, чтобы выпускники могли работать на своем месте эффективно и качественно.

В Удмуртской Республике сохранили главное – кадры и продуктивную пашню. Сейчас в регионе началось обновление парка сельскохозяйственной техники, строительство объектов социальной инфраструктуры села. За последние годы достигнуты позитивные перемены в производстве продукции. Коллектив ИжГСХА вносит большой вклад в развитие агропромышленного комплекса Удмуртии.

Ученые Чувашской государственной сельскохозяйственной академии понимают, что сельскохозяйственная наука должна учитывать потребности и особенности регионального агропромышленного комплекса в сочетании с доктриной продовольственной безопасности РФ, носить инновационный характер.

УрГИ - первый негосударственный вуз, образованный на базе РАН, взял за основу в своей работе механизм взаимодействия академической науки, образования и практики. Задачи по интеграции науки в высшее гуманитарное образование, повышению его качества, оптимальному использованию научных результатов в образовательных технологиях определили стратегическую линию в развитии вуза.

Современные информационные технологии приходят в корпоративное обучение, которое становится неотъемлемой составляющей предприятий, активно развивающих процедуры подготовки молодых сотрудников, а также дальнейшего обучения и переобучения персонала со стажем.

В настоящее время все развитые государства мира реализуют программы формирования систем непрерывного образования. Так, доля экономически активного населения, участвующая в непрерывном образовании, составляет в Австрии – 89,2% , Дании – 79,9%, Финляндии – 77,3%, Швеции – 71%, Швейцарии – 68%, тогда как в России всего 10 % взрослого населения.