Рубрики

Дмитрий Ливанов акцентировал внимание на необходимости создания «информационно прозрачной, достоверной и удобной системы мониторинга трудоустройства выпускников». Эта идея получила поддержку как представителей учебных заведений, так и бизнес-сообщества.

Омский государственный педагогический университет, созданный в 1932 году как педагогический институт, был и остается крупнейшим образовательным учреждением, готовящим кадры для региональной сферы образования.

Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина, образованная в 1943 году, является единственным крупным вузом региона аграрного профиля. За семьдесят лет здесь получили профессиональное образование свыше 40 тыс. специалистов высшей квалификации.

Сегодня приобрели актуальность проблемы формирования системы многоуровневого профессионального образования. Создаваемая в ТюмГНГУ система менеджмента качества образования, ориентированная на потребителей, представляет собой комплекс организационных структур и мероприятий социального, психолого-педагогического и иного порядка.

Любой из минувших веков может восхититься стремительностью XXI столетия. Технические новшества, возникающие, стареющие и исчезающие на глазах, в одночасье меняющееся производство, появление новых материалов и технологий – всё это, несомненно, оказывает самое непосредственное влияние на систему обновления профессиональных знаний.

С переходом системы высшего образования России на реализацию федеральных государственных образовательных стандартов у всех участников образовательного процесса появилась необходимость оценить содержание, качество и темпы работы вузов по выполнению условий обучения в соответствии с ФГОС. С этой целью в 2011 году Департамент развития профессионального образования Минобрнауки РФ инициировал проведение мониторинга эффективности внедрения ФГОС.

В современном мире развитие непрерывного образования как новой парадигмы профессионального образования объясняется все более ускоряющимся объективным процессом устаревания знаний и необходимостью гибко, оперативно откликаться на требования общества и рынка труда к новым компетенциям, умениям, знаниям. Дополнительное профессиональное образование (ДПО) не является самостоятельным звеном системы, уровень образования не повышает, но выполняет очень важную социально-образовательную функцию.

Система образования Дании считается одной из лучших в мире. О специфике учреждений СПО этой страны и некоторых подходах к обучению рассказывает руководитель отделения информационных и коммуникационных технологий колледжа SDE и Центра СМИ и визуальных коммуникаций Хенрик ХЁРТ.

Анализируя государственную программу развития образования в Российской Федерации на 2014-2020 годы, можно сделать вывод, что система дополнительного профессионального образования России входит в стадию обновления. В первую очередь отменяется государственная аккредитация программ повышения квалификации и переподготовки.

Важнейшим направлением деятельности коллектива Вилюйского педагогического колледжа является воспитание молодого поколения. Традиции, обычаи и современное видение этого сложного процесса заложены в концепции воспитательной работы и локальных актах, ее регламентирующих.

Перед сельским хозяйством и учебными заведениями, ведущими подготовку специалистов для аграрно-промышленного комплекса, сегодня стоят весьма сложные задачи, поскольку в условиях вступления России во Всемирную торговую организацию приходится брать в расчет конкуренцию с западными производителями. Способ решения проблемы один – необходимо стремиться к тому, чтобы стандарты качества продуктов питания и требования, предъявляемые к технологиям их производства.

Обобщающий показатель жизнестойкости образовательного учреждения – умение эффективно использовать кадровый, научно-методический, финансовый, материально-технический, информационный потенциал в условиях рынка. И неудивительно, что одним из стратегических направлений в образовании стала инновационная деятельность.

Из шести основных специальностей, по которым ведется подготовка в Йошкар-Олинском технологическом колледже, пять относятся к сфере услуг. Это значит, что вопросы вовлечения молодежи в предпринимательскую деятельность и качества подготовки выпускников для педагогического коллектива очень значимы.

После вступления в силу Лесного кодекса резко возрос спрос на квалифицированных специалистов лесной отрасли. Соответственно, возросли и требования к ним, поэтому Апшеронский лесхоз-техникум не вправе опускать планку качества обучения студентов.

Магистерские программы на английском языке являются важнейшим каналом трансферта знаний. В этом их особая ценность, что признано всеми ведущими вузами Российской Федерации. Российский университет дружбы народов (РУДН), несомненно, находится в авангарде создателей магистерских программ на английском языке.

Красносельское училище художественной обработки металлов – уникальное учебное заведение, готовящее высококвалифицированных специалистов для ювелирной промышленности. Свою историю училище начинало в 1897 году с простых рисовальных классов, созданных по инициативе министерства финансов России.

Переход к новой модели предполагает максимальную децентрализацию всей системы аттестации, что в нынешних условиях может оказаться просто неоправданным: есть опасность, что при столь резких переменах мы не сможем ее удержать. И в итоге произойдет очень серьёзная девальвация тех ученых степеней, которые будут присуждать вузы. Поэтому позиция комитета – скорее за сохранение существующей системы аттестации.

Особую роль в привлекательности инженерной профессиональной траектории и закреплении молодых кадров на предприятиях ОПК, как предполагается, должна сыграть и целевая подготовка. Но с рядом условий: с одной стороны, с жестким контролем выполнения целевиком условий договора о последующей отработке на предприятии определенного срока, с другой – с предоставлением молодому специалисту ряда социальных и налоговых льгот, в том числе по ипотечному кредитованию.

Развитие структуры подготовки рабочих кадров будет сопровождаться усилением самостоятельности образовательных организаций и расширением общественного участия через попечительские, наблюдательные и управляющие советы. Поскольку в учреждения НПО и СПО идут учиться дети из малообеспеченных семей, министр считает важным повысить их социальную защиту. Необходимо в целом повысить привлекательность этого уровня образования для молодежи и работать над повышением в системе СПО уровня компетенций взрослого населения.

В последнее десятилетие система СПО претерпела значительные изменения. О ее сегодняшнем состоянии, механизмах и инструментах, влияющих на подготовку востребованных и квалифицированных кадров, а также о новом законе «Об образовании в РФ» шла речь на всероссийской конференции руководителей учреждений профессионального образования «Современные тенденции развития профессионального образования России».