Какие проблемы актуальны для российского математического образования? Почему среди студентов падает уровень владения естественнонаучными дисциплинами и математическими навыками? Свои комментарии на этот счет предложил Иван Ященко, директор Московского центра непрерывного математического образования.
На базе Первого МГМУ имени И.М. Сеченова состоялось ежегодное совещание по вопросам совершенствования системы подготовки кадров в здравоохранении. На совещании обсуждались вопросы введения дополнительныx испытаний, снятие ограничений по целевому набору, внедрение портфолио абитуриента.
Выбор Саратова в качестве третьего «консерваторского» города был закономерным. На рубеже XIX-XX веков это был крупнейший общественный и культурный центр юго-востока европейской России. С февраля 1913 года учебное заведение стало именоваться Саратовской Императорского Русского музыкального общества Алексеевской консерваторией.
От работников здравоохранения напрямую зависит качество и доступность оказания медицинской помощи, но наиболее актуальной проблемой отрасли сегодня является дефицит кадров. Один из путей решения вопроса — это усиление социальных гарантий медиков, в том числе, в части пенсионного обеспечения.
В Саратовском госуниверситете состоялась международная научно-практическая конференция «Современные тенденции развития отечественного художественного образования». Участниками форума стали более 200 докладчиков, представляющие дошкольные, средние и средние специальные учебные заведения и вузы.
На вопросы корреспондента отвечают ректоры педагогических вузов. В Год учителя педагогическое сообщество ждет решения таких важных вопросов, как повышение статуса педагога, увеличение срока обучения по программе бакалавриата, предъявление особых требований к выпускникам педагогических вузов при поступлении на работу в школу.
Какие проблемы актуальны для российского математического образования? Почему среди студентов падает уровень владения естественнонаучными дисциплинами и математическими навыками? Свои комментарии на этот счет предложил Иван Ященко, директор Московского центра непрерывного математического образования.
Профессионально-педагогическое образование (ППО) представляет собой единственный в России вид образования, нацеленный на решение кадровых проблем учреждений, осуществляющих подготовку, переподготовку и повышение квалификации граждан по рабочим профессиям и специалистов среднего звена.
В концепции социально-экономического развития г. Санкт-Петербурга до 2020 года особое внимание уделено необходимости усиления взаимодействия бизнеса и профессионального образования. Четко выстроенная система подготовки кадров позволяет ОАО «Авангард» занимать лидирующие позиции среди отечественных предприятий радиоэлектронного комплекса.
Дух подвижничества и просветительства, заложенный основателями музыкального образования в Магнитогорске – городе металла и музыки, как его называют, – продолжает жить в выпускниках государственной консерватории им. М.И. Глинки.
Международный факультет прикладных информационных технологий СГТУ им. Гагарина Ю.А. выиграл международный проект по программе Европейского Союза TEMPUS. Проект посвящен разработке единой системы квалификаций по профессиям в области информационных технологий для России и Казахстана и развитию системы дополнительного профессионального образования.
В рамках конференции «Медицинское образование – 2014» состоялась презентация нового продукта ВСС – интерактивной образовательной платформы 3D- визуализации ВСС Stereo Visor и первой персонифицированной разработки для медицинских вузов ВСС Stereo Anatomica.
Новосибирский госуниверситет выиграл грант Министерства образования и науки РФ по направлению «Стартап в образовании». Проект посвящен разработке и внедрению интерактивных и игровых технологий в дистанционном обучении.
30 – 31 мая 2017 в Москве пройдёт Финал V юбилейного Международного инженерного чемпионата «Case-in», который выявит лучшие студенческие инженерные команды России и стран СНГ. Финал соберет 400 участников и более 200 экспертов – представителей компаний топливно-энергетического и минерально-сырьевого комплексов.
Судьба ДШИ – важный вопрос для современного музыкального образования в России. Сегодня можно констатировать значительное разрушение базового звена системы музыкального образования. Это итоги почти двадцатилетнего периода роли «неродных детей» в неограниченной для ДШИ системе координат. А выпускники ДШИ являются главным ресурсом для полноценного набора в музыкальные вузы.
Высшая школа народных искусств (институт) – первое и единственное в России государственное учебное заведение, ведущее профессиональную подготовку художников традиционного декоративно-прикладного искусства. Учебными программами, учебно-методическими материалами школы пользуются образовательные учреждения всей страны.
В целях повышения качества медицинского и фармацевтического образования, формирования позитивного имиджа медицинских профессий и обмена передовым опытом образовательных организаций в области создания инновационных проектов и программ Министерство здравоохранения Российской Федерации приглашает студентов, интернов, ординаторов и аспирантов к участию в конкурсе.
Министерство образования и науки уже разработало план реализации предложений, которые высказал глава государства. Этот документ нацелен на улучшение педагогического образования. Судя по плану, в обновленной школе педагоги будут работать в лучших условиях, но и требования к ним возрастут. Участники экспресс-форума обсудили качества и компетенции учителя инновационного типа.
Единственное российское образование, которое не требует дополнительного подтверждения нигде в мире, - это образование в области искусства и культуры. Новый проект об образовании в отношении к творческим учебным заведениям можно расценить как попытку разрушить систему художественного, театрального, музыкального образования России.
В 2011 году Совет ректоров медицинских и фармацевтических вузов России рассмотрел вопрос «О состоянии и путях совершенствования системы последипломной подготовки специалистов в сфере здравоохранения» и принял решение разработать проект методических рекомендаций по применению кредитно-модульной системы организации учебного процесса.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
