Аккредитация

Сегодня крупнейшими в мире «импортерами» иностранных студентов являются Китай (500 тыс. учащихся) и Индия (200 тыс.). Однако эти потоки практически обходили Россию, что почувствовали на себе даже брендовые вузы: например, на факультете вычислительной математики и кибернетики МГУ в середине 2000-х училось 370 студентов из КНР, а к 2009 году – лишь несколько десятков.

Правительством РФ подготовлен и представлен Государственной Думе отчет об итогах реализации в 2012 году Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. С некоторыми данными этого доклада, в частности о системе профессионального образования, предлагаем ознакомиться и нашим читателям.

Обеспечение качества образования – один из приоритетов современной российской теории и практики. 14 марта в ТюмГУ прошла всероссийская конференция «Способы реализации и оценки качества образования: проблемы, исследования, практический опыт и перспективы».

Северо-Кавказский федеральный университет – самый молодой из своих собратьев. Цель реорганизации вузов, на базе которых он создан, не в механическом соединении трех учреждений высшего профессионального образования, а в переходе на более качественный уровень обучения и преподавания.

ТюмГНГУ – один из крупнейших научно-образовательных центров России, осуществляющий подготовку кадров по всему спектру специальностей нефтегазовой отрасли, выполняющий фундаментальные и прикладные исследования в конкурентоспособных секторах экономики, играющий ключевую роль в социально-экономическом развитии региона и страны.

Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия им. П.А. Столыпина, образованная в 1943 году, является единственным крупным вузом региона аграрного профиля. За семьдесят лет здесь получили профессиональное образование свыше 40 тыс. специалистов высшей квалификации.

Принятая в СтГМУ модель СМК соответствует требованиям к гарантии качества услуг для всех потребителей и заинтересованных сторон, достаточно легко адаптируется к новым требованиям, выдвигаемым заинтересованными сторонами, подлежит общественной сертификации в российских и международных органах по сертификации.

Формирование инфраструктуры сертификации квалификаций и разработка технологии оценки знаний и навыков – довольно сложные и многоплановые задачи. Как они решаются в нашей стране? Ответу на этот вопрос был посвящен круглый стол «Независимая система оценки качества образования. Создание центров сертификации квалификаций».

В журнале «АО» уже рассматривалась первая из трёх – образовательная (учебная) компонента качества функционирования вуза. В предлагаемой статье описывается следующая – международная деятельность. Кроме того, поясняются некоторые операции, выполнение которых предусмотрено методикой построения Российского рейтинга вузов (РРВ).

СПбГУТ – известный базовый вуз отрасли связи и телекоммуникаций России – выпускает высококвалифицированных специалистов более восьмидесяти лет. О высоком качестве образования свидетельствует важнейший показатель – практически стопроцентное трудоустройство выпускников.

В мартовском (№62) и сентябрьском (№65) номерах журнала «АО» авторами были рассмотрены две из трех компонент качества функционирования вуза – образовательная и международная. Предлагаемая сегодня заключительная публикация посвящена третьей компоненте – исследовательской.

Членами сети агентств гарантии качества CEENQA являются 27 агентств из 19 стран и 1 панъевропейское агентство. И сама CEENQA входит в состав ассоциированных членов Европейской сети агентств гарантии качества в высшем образовании ENQA.

Одной из ключевых задач, от решения которой в существенной степени зависит успех всего стратегического курса на модернизацию и переход к инновационному типу развития, является повышение качества человеческого капитала, в том числе качества подготовки кадров экономистов и управленцев.

Практические работники СПО относятся к системе менеджмента качества неоднозначно. Одни считают ее полезным нововведением, положительно влияющим на качество образования, другие видят пользу только в одном – улучшении документооборота.

САФУ призван решать не только образовательные задачи, но и активизировать работу по освоению природных ресурсов Европейского Севера России и Арктики, способствовать обеспечению национальной безопасности страны в условиях возрастающего освоения ресурсного потенциала региона.

Международная конференция ICDE – 2014 состоится в Москве 25-26 сентября 2014 года. Темой конференции станет «Открытое, дистанционное, электронное обучение: мир без границ». Журнал «Аккредитация в образовании» стал информационным спонсором мероприятия.

В НГПУ им. Козьмы Минина разработан стратегический проект, который предполагает системный комплекс изменений, необходимых, для того чтобы учебное заведение могло стать лидером в международном сегменте образовательной деятельности.

Для осуществления методической работы в Поволжской государственной социально-гуманитарной академии созданы необходимые структуры: на вузовском уровне – это учебно-методический совет, на факультетском – учебно-методическая комиссия, на кафедральном – методическая группа.

Брянская государственная инженерно-технологическая академия является одним из старейших вузов области. За более чем восьмидесятилетнюю историю она превратилась из небольшого лесного института в многопрофильный научно-образовательный центр подготовки инженерных кадров.

Системе непрерывного образования «детский сад – школа – колледж – вуз – система ДПО» в Перми уже около десяти лет. Суть её концепции заключается в том, что в современных социальных условиях можно создать качественно новое образовательное сообщество обучающих и обучаемых – знающих, как и чему учить, чему и как учиться.