Аккредитация

В Чувашской Республике, как и во всей России, идет модернизация начального и среднего профессионального образования. О наиболее важных результатах модернизации рассказывает заместитель министра образования и молодежной политики Чувашской Республики Сергей Кудряшов.

Программа по повышению роли инженерно-физического факультета в развитии университета была принята на заседании Ученого совета НИУ «БелГУ». «Мы должны привлекать лучших преподавателей, профессоров для того, чтобы молодые люди через два – три года видели себя студентами одного из лучших вузов России,» – отметил и.о. ректора Олег Полухин.

По результатам прошедшего в 2012 году внутреннего конкурса по разработке собственных образовательных стандартов (СОС) по подготовке бакалавров и магистров 5 проектов САФУ имени М.В. Ломоносова стали победителями. В январе 2013 года все стандарты успешно прошли независимую анонимную внешнюю экспертизу Гильдии экспертов в сфере профессионального образования.

Департамент иммиграции Австралии признал инженеров с дипломами 31 российского вуза годными к профессиональной иммиграции. В настоящее время набор кадров для экономики Австралии начался по всему миру: в список аккредитованных институтов вошли десятки европейских, американских и азиатских высших учебных заведений, а также инженеры африканского континента.

Ахим Хопбах: «На меня произвело большое впечатление, <...> как высоко желание российских коллег реализовать инструменты Болонского процесса у себя в стране». Предлагаем вниманию читателей интервью с президентом Европейской ассоциации гарантии качества в высшем образовании (ENQA).

Казанский энергоуниверситет планирует в этом году запустить на своей базе центр энергосбережения и энергоэффективности. Как рассказал в ходе интернет-конференции ректор КГЭУ Эдвард Абдуллазянов, этот центр, создаваемый при содействии минобрнауки РФ и энергокомпаний, станет центром, где будет проходить множество мероприятий в области энергосбережения.

Сегодня очень много и на всех уровнях говорят о качестве образования. Но позвольте спросить: какое качество образования мы хотим и какое нужно России? Владимир Шадриков, директор Института содержания образования НИУ ВШЭ, уделяет в статье пристальное внимание проблеме подготовки кадров для инновационной экономики.

В Томске состоялась общероссийская научно-практическая конференция «Подходы к формированию национальной доктрины инженерного образования России в условиях новой индустриализации». Участниками конференции было предложено сформировать комплексную программу новой индустриализации России и придать ей статус федерального закона.

Понятие «превосходство в высшем образовании» прочно вошло в реалии сегодняшнего дня. Политики стремятся выявить и поощрить лучшие, максимально эффективные вузы и образовательные программы, а вузовское руководство в свою очередь – занять позиции в академических рейтингах и войти в число «топовых» учебных заведений страны, региона, мира.

Очередное заседание Национального аккредитационного совета состоялось 1 марта на базе Национального исследовательского технологического университета «МИСиС» – ведущего университета страны по подготовке специалистов в области металлургии и материаловедения.

Коллектив Северо-Западного института РАНХиГС при Президенте РФ уверен: внедрение новых методов и форм взаимодействия администрации вуза, сотрудников, преподавателей и студентов является важнейшим условием эффективности развития российской высшей школы в настоящее время.

На сайте Министерства образования и науки России размещён проект приказа о внесении изменений в Положение о государственной итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утверждённое приказом Минобрнауки от 25 марта 2003 года.

Непросто организовать оценочные процедуры в школах Красноярского края, где учебные заведения во многом отличаются друг от друга. На большой территории сосуществуют и интеллектуальные «инкубаторы» в бывших «почтовых ящиках», и кочевые «учительские», странствующие за семьями оленеводов. Рассказывает директор Красноярского центра оценки качества образования Сергей Семенов.

Для решения задач социального партнерства в Елецком промышленно-экономическом техникуме используется программно-целевой подход, на котором основана формируемая кластерная модель интегрированного регионального центра подготовки рабочих кадров и специалистов для машиностроительных и других промышленных предприятий.

Передача полномочий по государственному контролю в сфере образования на региональный уровень требует от региона системной подготовки кадров для осуществления этой задачи. Ситуацию комментирует М.А. Батанова, председатель комитета по надзору и контролю в сфере образования Ульяновской области.

В настоящий момент идёт активная работа по формированию справочника «Лучшие образовательные программы инновационной России», выпуск 2013. Приём заявок от вузов продолжится до конца мая 2013 года.

По мнению Т.Г. Калугиной, директора регионального экспертно-методического центра «Эталон» (г. Челябинск), система сертификации уже в ближайшее время позволит сделать первые шаги по улучшению качества рабочей силы, корректировке образовательных программ с учетом требований работодателей, апробировать разработанную рамку квалификаций.

16 апреля на базе МЭСИ состоялось совместное заседание Комиссии по социальным и инновационным программам Московского областного отделения «Ассоциации юристов России» и Комиссии по повышению качества юридического образования МОО «АЮР».

18 апреля прошло заключительное заседание независимой комиссии по внешней оценке качества основных образовательных программ. Эксперты в течение трех дней проанализировали деятельность СВФУ. Подводя итоги своей работы, они поделились впечатлениями от пребывания в федеральном вузе.

В соответствии с концепцией модернизации российского образования Липецкий государственный технический университет сосредоточил главные усилия наподнятии престижа инженерного образования и науки, обеспечении качества профессиональной подготовки специалистов.