Школьное образование, как инновационное, так и классическое, должно быть доступно всем, а преподаватели должны быть гибки к изменениям и готовы к педагогическим исследованиям, считает доктор педагогических наук, профессор, член Российской академии образования Светлана Чистякова.
ВятГГУ заключил соглашение с КФУ об участии в программе модернизации педагогического образования, утвержденной Министерством образования и науки РФ. В университете пройдет апробация данной программы по направлению «Психолого-педагогическое образование».
Работой круглого стола «Взаимодействие центра и регионов в исследованиях актуальных проблем образования» 6 октября в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете открылся научный форум. Вопрос дня: «Что важнее для педагога: теория или практика?»
Северо-Осетинский государственный педагогический институт (г. Владикавказ), празднующий девяностолетие, – современный образовательный, научный, воспитательный и культурный центр Республики Северная Осетия – Алания, на протяжении многих лет значится в десятке лучших вузов региона. Рассказывает ректор, кандидат педагогических наук, профессор Людмила КУЧИЕВА.
Чеченский государственный педагогический институт (г. Грозный) предполагает стать полноценной базой для экспериментальной отработки современного содержания педагогического образования. Рассказывает ректор ЧГПИ, кандидат философских наук Хож-Ахмед ХАЛАДОВ.
В стране все больше осознается необходимость в способных к самореализации и функционированию в новых социально-экономических условиях специалистах, сочетающих в себе высокий уровень культуры, образованности и профессиональной компетентности. Эти новые представления были отражены в принятой Минобрнауки РФ «Концепции обновления российского образования».
Решая проблему рекрутинга профессионально ориентированных абитуриентов, современные вузы идут по пути построения различных форм взаимодействия «вуз – школа». Инновационное решение проблемы предложил КГПУ им. В.П. Астафьева, который в течение прошедшего учебного года осуществлял пилотный проект «Городской сетевой педагогический лицей».
В Тюмени состоялась ежегодная конференция работников образования – одно из самых масштабных мероприятий с участием педагогической общественности региона. Перед началом учебного года профессионалы в очередной раз определили значимые для развития отрасли задачи и способы их решения.
Во встрече ректоров педагогических вузов Сибири принял участие первый проректор Московского педагогического государственного университета С.Д. Каракозов. Из интервью: «...Перед нами поставлена амбициозная задача коренным образом поменять систему образования, сделать ее более эффективной...»
Выпускники школ, выбравшие психолого-педагогическое образование и поступившие в СФУ, станут полноправными участниками всероссийского эксперимента по формированию педагога нового типа. Пилотный проект стартует в СФУ с 1 сентября 2014 года.
САФУ является опорным университетом по созданию новых образовательных программ по педагогическому образованию. Университет выиграл лот ФЦПРО на разработку модулей педагогического образования по филологии.
Зимовниковский педагогический колледж имеет два статуса – федеральной экспериментальной площадки и областной экспериментальной. На федеральной площадке ведется исследование «Влияние культурологического личностноориентированного образования на развитие интеллекта студентов, способностей к познанию, познавательной деятельности, творчеству».
В Башгоспедуниверситете в рамках VII Недели образования государств-членов ШОС «Образование без границ» состоялся круглый стол «Модернизация процесса подготовки педагогических кадров в системе высшего образования евразийского пространства».
20 мая в НГПУ состоялся семинар-совещание «Организация социокультурной среды вуза как фактора развития профессиональных и социальных компетенция (в рамках воспитательной деятельности)». Наиболее актуальным направлениям были посвящены отдельные доклады.
В ВятГГУ проходит всероссийский конгресс «Педагогическое образование в системе гуманитарного знания». Участники обсуждают профессиональные стандарты педагогического образования, проблемы эффективной подготовки кадров, современные технологии сотрудничества с потенциальными работодателями.
В НГПУ прошли занятия по программе подготовки экспертов в сфере индивидуализации и тьюторства по корпоративным стандартам Межрегиональной тьюторской ассоциации (МТА) «Экспертиза качества педагогических и управленческих условий индивидуализации в образовании».
В УрГПУ за круглым столом собрались участники Всероссийского педагогического собрания (ВПС). Представители 22 школ Екатеринбурга и Свердловской области съехались в УрГПУ, чтобы обсудить перспективы развития системы образования.
Сегодня на законодательном и исполнительном уровнях рассматривается целый пакет документов, направленный на поддержку педагогического образования. Это полномасштабная реформа, рассчитанная на несколько лет. Тема активно обсуждалась на очередном заседании Комитета Госдумы РФ по образованию.
В ресурсном центре НГПУ «Семья и дети» прошел методический семинар «Инновации в дошкольном образовании. Возможности использования полифункциональной темной и светлой сенсорной среды в дошкольных образовательных организациях».
В форуме молодых педагогов ЦФО «Старт в профессию!» приняли участие 130 человек в возрасте до 30 лет из 18 регионов Центрального федерального округа России. Цель проведения форума – создание условий для профессионального роста молодого учителя российской школы.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
