высшее образование

К 2030 году в Саратовской области должна быть сформирована новая единая образовательная сеть, обеспечивающая эффективную взаимосвязь профессионального образования и рынка труда. Такова одна из стратегических задач долгосрочной программы развития региона, нацеленного на масштабные инновационные преобразования. Саратовский государственный технический университет им. Гагарина Ю.А. – ключевой участник, реализующий ряд проектов по развитию современной региональной системы непрерывного образования.

В Санкт-Петербургском государственном университете промышленных технологий и дизайна (СПбГУПТД) структуры дополнительного профессионального образования существуют уже более пятидесяти лет. Сегодня в Институте дополнительного профессионального образования (ИДПО СПбГУПТД) реализуется более 60 дополнительных профессиональных программ, востребованность которых подтверждается стабильностью контингента слушателей.

Предлагаемые университетом дополнительные профессиональные программы охватывают весь спектр профессиональной деятельности предприятий нефтегазового комплекса: от поиска и разведки месторождений до сбыта продукции, вопросов обеспечения промышленной безопасности, охраны труда и окружающей среды, правового и экономического сопровождения. Ежегодно в учебном процессе принимают участие более 500 квалифицированных преподавателей, специалисты научно-исследовательских центров, опытные производственники и эксперты международного уровня. На занятиях применяются уникальные авторские методики обучения и дистанционные технологии.

Петропавловский филиал РАНХиГС при Президенте РФ на протяжении двадцати лет готовит профессионалов, обеспечивающих эффективное управление организацией, функционирование государственных и муниципальных органов Камчатского края в соответствии с тенденциями социально-экономического развития региона и страны. Возглавляя образовательную организацию в настоящее время, кандидат исторических наук, доцент, почетный работник высшего профессионального образования, Татьяна ВОРОБЬЕВА рассказывает о её уникальности и особой роли для экономики региона.

Отечественное отраслевое образование имеет многовековую историю. За более чем двухсотлетний период сформировались богатые традиции, выработаны уникальные подходы, созданы научные школы, позволяющие готовить высококлассных и востребованных специалистов. Стратегическая важность транспорта как отрасли экономики определяет особое отношение к системе транспортного образования.

Можно долго говорить с потенциальными абитуриентами о выборе будущей профессии. В Снежинском физико-техническом институте НИЯУ МИФИ (Челябинская область) ознакомиться с направлениями и специальностями, востребованными в атомной отрасли, школьникам предлагают действием – попробовав получить конкретный результат своими руками под руководством наставников-студентов из числа чемпионов и призеров WorldSkills.

Продолжаем публикацию серии статей о перспективах набора иностранных обучающихся в российские вузы. В предыдущем номере речь шла о казахстанских студентах, в этом – об азербайджанских, в следующем будет об узбекских.

В условиях тотальной оптимизации ресурсов – и человеческих, и материальных – концепция бережного отношения к трудозатратам перестает быть факультативной, переходя в разряд обязательных как неотъемлемый атрибут выживания образовательной организации.

Бразилия – динамично развивающаяся страна, сделавшая большой рывок в сфере образования за последние двадцать лет. Высокие темпы экономического развития способствовали увеличению финансирования сферы образования, что привело к положительным изменениям.

В статье речь пойдет о трех поколениях стандартов технических направлений подготовки. Как решалась задача сохранения единого образовательного пространства при их разработке? Какие коллизии при этом возникали и преодолевались? Почему важна реализация принципа студентоцентрированности? В чем бесполезность отечественных новаций, внедренных в рамках Болонского процесса, и какие ошибки уже следует признать? Своей точкой зрения на эти и многие другие вопросы делятся с читателями наши авторы.

Амурский институт железнодорожного транспорта – филиал Дальневосточного государственного университета путей сообщения в г. Свободном осуществляет подготовку квалифицированных кадров для железнодорожного транспорта.

Заседания Национального аккредитационного совета традиционно проводятся дважды в год. В задачи входит принятие решений о соответствии образовательных программ вузов требованиям к качеству образования, установленным на основе международных образовательных и профессиональных стандартов. Очередное заседание Нацаккредсовета по рассмотрению результатов экспертизы образовательных программ российских и зарубежных вузов состоялось в Москве в январе на базе Международной промышленной академии.

В 2018 году издательство «Аккредитация в образовании» отметило мини-юбилей: исполнилось пять лет большому конкурсному проекту, нацеленному на поддержку и развитие информационной открытости российской высшей школы. Напомним, состязание состояло из нескольких стадий, и в течение пяти лет ежегодно организовывались и проводились мероприятия в рамках двух этапов: корпоративного – «Пресс-служба вуза» и общероссийского – «МЕДИАактивность вузов РФ».

РТСУ – крупный совместный образовательный проект Российской Федерации и Республики Таджикистан,реализуемый в Душанбе с 1996 года. Сегодня это один из самых престижных вузов на постсоветском пространстве. Здесь осуществляется подготовка по 16 направлениям бакалавриата и 11 направлениям магистратуры по 16 образовательным программам и одному направлению специалитета, 4 направлениям аспирантуры, а также по программам начального, среднего общего и дополнительного образования.

С целью активизации образовательного процесса в Институте компьютерных технологий и информационной безопасности Инженерно-технологической академии Южного федерального университета с 2015 года внедряется проектное обучение. За это время командами студентов всех направлений и уровней подготовки разработано более 600 творческих проектов, многие из которых отмечены в числе финалистов и призеров всероссийских научно-технических конкурсов. Среди положительных эффектов – повышение успеваемости, усиление мотивации к обучению, развитие профессиональных и общекультурных компетенций.

Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма – образовательная организация с богатой историей и хорошей репутацией, одна из ведущих в России. За весь период деятельности подготовлено более 24 тыс. специалистов, успешно работающих в различных регионах страны, ближнего и дальнего зарубежья. Многие выпускники – выдающиеся спортсмены, тренеры, педагоги, ученые, руководители государственных и общественных организаций.

За любимым делом время летит незаметно. Казалось бы, только вчера наградили победителей первого этапа всероссийского конкурсного проекта «Образовательный марафон», а уже завершился четвертый. О его итогах и поговорим.

В 2019 году Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма отмечает пятидесятилетний юбилей. Вуз достойно подошел к знаменательной дате – сегодня это крупный образовательный и научно-спортивный комплекс с сильной материально-технической базой, который готовит педагогов, тренеров, а также кадры для спорта высших достижений.

Институт искусств и информационных технологий Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов с 2002 года готовит квалифицированные кадры. В своем профессиональном становлении студенты филиала проходят четыре этапа, каждый из которых формирует значимые для специалиста XXI века компетенции.

Первые центры аккредитации и в Индии, и в России были созданы не в столицах. В Индии – в Бангалоре, в России – в Йошкар-Оле. Важно, что процедуры аккредитации создавались, используя современные информационные технологии: сбор информации, создание баз данных, системное моделирование. Но в России аккредитация обязательная, государственная, а в Индии – добровольная, неправительственная. Что еще отличает наши страны? Какие уроки мы можем извлечь из четвертьвекового опыта существования инфраструктуры аккредитации?