высшее образование

Ижевский государственный технический университет им. М.Т.Калашникова – лидер образования Удмуртской Республики, обладающий мощным научно-инновационным потенциалом. Важным этапом развития вуза стало открытие центра аддитивных технологий. О первых шагах в работе подразделения и планах на будущее рассказал директор А.В.Балагуров.

Воронежский государственный университет (www.vsu.ru) – центр инновационного, технологического и социального развития региона, один из ведущих классических вузов России. Среди более чем 120 тыс. выпускников, работающих в 90 странах мира, нобелевские лауреаты, лауреаты государственных премий СССР и РФ, академики, министры, деятели науки и культуры, бизнесмены.

В марте 2018 года в г.Нагпур состоялась ежегодная конференция Азиатско-Тихоокеанской сети гарантии качества (APQN), объединившая более 100 участников из 27 стран Европы и Азиатско-Тихоокеанского региона.

БАЙХОСТ организует баварско-российские научные конференции Журнал «Аккредитация в образовании» и международный проект «Higher Education Discovery» выступили информационными партнерами очередной баварско-российской конференции по междисциплинарным гуманитарным и социальным наукам.

В серии статей мы знакомим читателей «АО» с пятью ключевыми моделями экспорта образования, разработанными в России. Модель четвертая: «Онлайн-обучение».

Заседание правления Международной общественной организации содействия строительному образованию (АСВ) и президиума Федерального УМО в системе высшего образования по укрупнённой группе специальностей и направлений подготовки «Техника и технологии строительства» состоялось в апреле 2018 года на базе Поволжского государственного технологического университета.

Национальная система квалификаций (НСК) входит в очередную фазу своего становления: разработан Перечень первоочередных задач по ее развитию в 2018-2020 годах. Свои замечания и предложения по документу представил эксперт Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям, член Совета по профессиональным квалификациям в строительстве В.В.Бородачев.

В конце 2018 года были представлены результаты всероссийского социологического исследования «Восприятие онлайн-обучения в РФ», проведенного в рамках реализации приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в РФ». Согласно результатам соцопроса, все целевые группы – студенты высших и средних образовательных организаций, преподаватели вузов и колледжей, а также бизнес-сообщество позитивно относятся к внедрению элементов онлайн-обучения в образовательный процесс.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки закрыла в текущем году полсотни вузов и филиалов. Об этом рассказал «Российской газете» глава ведомства Сергей Кравцов, сообщив о результатах многочисленных проверок.

В Центре технологической поддержки образования, действующего в лаборатории цифрового производства FabLab НИТУ «МИСиС», 7 декабря проходит выставка инженерных проектов московских школьников, посвященных созданию комфортной городской среды, в рамках форума «Я создаю город будущего».

Статья содержит результаты исследования и анализа, проведенного по итогам реализации в 2018 году современной модели независимой оценки качества в сфере высшего образования (НОКВО). Представлены обобщенные сведения о наиболее значимых результатах мероприятий по проведению НОКВО в текущем году, проанализированы выявленные проблемы и пути их решения, а также предложены выводы о дальнейших тенденциях и перспективах развития системы независимой оценки качества.

Филиал Дагестанского государственного университета в г.Кизляре (kizdgu.ru) образован на базе гуманитарного факультета головного вуза более двадцати лет назад. Основная задача образовательной организации – подготовка кадров по актуальным для северного региона республики специальностям.

Своим видением развития дуального обучения поделился с читателями «АО» декан факультета высшего образования Тарского филиала Омского государственного аграрного университета им. П.А.Столыпина А.Н.Яцунов

Новая парадигма высшего образования – переход от «передачи знаний» к практико-ориентированному компетентностному подходу. Как решают в Казахстане задачу обеспечения необходимого качества и признания образования на мировом уровне, читайте в статье представителей казахстанской высшей школы.

Уфимский государственный институт искусств им. Загира Исмагилова (ufaart.ru) – единственный творческий вуз Республики Башкортостан. Полвека здесь готовят профессиональные кадры в области музыкального, театрального и изобразительного искусства.

Социальная справедливость – великий гуманистический идеал, вдохновляющий лучшие умы человечества на протяжении веков. Если понимать социальную справедливость как меру равенства, то могут возникнуть некоторые вопросы о равенстве и справедливости в системе образования. Какие? Своим видением актуальных проблем делится с читателями «АО» ректор Института правоведения и предпринимательства Т.И.Козлова.

Представители КАИ посетили Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники. Главным предметом обсуждения стало взаимодействие университетов в области обмена технологиями, методов обучения, совместного создания и реализации проектов в интересах «общих» индустриальных партнеров, а также совместное распределение выпускников, подготовка и переподготовка кадров с помощью сетевых технологий.

В рамках XXV международного семинара-конференции проекта «5-100» были озвучены итоги заседания Совета по повышению конкурентоспособности университетов РФ среди ведущих мировых научно-образовательных центров. На основании отчетов вузов о реализации «дорожных карт» – планов по развитию и повышению качества, Министерству науки и высшего образования РФ рекомендовано продолжить оказание государственной поддержки всем вузам-победителям проекта.

Первый заместитель министра науки и высшего образования РФ Григорий Трубников заявил о намерении поднять стипендию аспирантов до средней зарплаты по России – 40 тыс. рублей. Об этом он сообщил на конференции «Лидеры науки», прошедшей в Москве в начале ноября.

Международный проект «Распространение европейских подходов к обеспечению качества высшего образования в странах-партнерах Евросоюза: распространяя гарантии качества» реализуют 7 образовательных организаций. Программа проекта предполагает адаптацию европейской модели обеспечения качества образования для системы высшего образования стран-партнеров ЕС (Хорватии, России, Беларуси), обобщение положительного опыта в распространении модели QM & CQAF и оценки качества образования на ее основе.