Стратегической целью развития Бирской социально-педагогической академии – научного и культурного центра Республики Башкортостан - является достижение современного уровня экономического и социального развития, соответствующего статусу этого вуза.
Башкирский строительный колледж – крупное, многопрофильное учебное заведение СПО Республики Башкортостан. Колледж разрабатывает программу форматирования системы непрерывного профессионального образования для обеспечения решения проблемы подготовки востребованных специалистов.
Стерлитамакский филиал Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова целенаправленно развивает в сообществе преподавателей и студентов шолоховский дух творчества.
Уфимский авиационный техникум – одно из профильных учебных заведений, которые готовят специалистов для предприятий авиационной промышленности не только Республики Башкортостан, но и России.
Башкирский институт физической культуры – одно из учебных заведений спортивного профиля республики Башкортостан, готовит спортсменов по различным видам спорта, тренеров, а так же специалистов для работы с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья.
Туймазинский государственный юридический колледж – единственное в Республике Башкортостан профильное учебное заведение, которое занимается подготовкой юридических кадров среднего звена для государственных служб и правоохранительных органов.
Башкирский экономико-юридический техникум рассказывает об экспериментально-инновационных подходах к деятельности учебного заведения, а также об опыте координации с вузом.
Баймакский сельскохозяйственный техникум – кузница кадров не только Республики Башкортостан, но и соседних регионов. Кроме того техникуму есть что рассказать о воспитательных процессах, трудоустройстве и схеме работы «училище-техникум-вуз».
Фундаментальность образования , демократичность, открытость, индивидуализация обучения – таковы основные принципы концепции учебного процесса в Мелеузовском механико-технологическом техникуме.
В Оренбургском государственном аграрном университете (ОГАУ) выделяются несколько направлений воспитательной работы: профессионально-трудовое, гражданско-правовое и культурно нравственное воспитание студентов.
В Пензенской государственной сельскохозяйственной академии значительное количество студентов занимаются общественной работой. Этому способствуют атмосфера творчества и взаимопонимания между всеми участниками воспитательного процесса, поддержка инициатив и студенческого самоуправления.
В соответствии с концепцией воспитательной работы профилактика деструктивного поведения вообще и наркотизма в частности является основным направлением воспитательной работы Пензенского государственного университета.
В современных условиях проблема качества образования приобретает острый социальный характер. В Соликамском государственном педагогическом институте СГПИ система менеджмента качества СМК рассматривается как база для динамичного развития.
Программа развития Тывинского государственного университета (ТывГУ) включает в себя создание воспитывающей среды. В качестве модели выбрано развитие традиционной народной культуры как средства патриотического воспитания, формирования культуры межнациональных отношений в студенческой среде.
В Дагестанской государственной медицинской академии разработан план участия в Болонском процессе и определены основные направления образовательной и научной деятельности.
Модернизацию высшего образования в Республике Дагестан следует проводить не посредством слияния существующих государственных вузов, а посредством ужесточения требований к качеству подготовки специалистов и создание условий для качественной образовательной деятельности.
Донской государственный технический университет является одним из наиболее активно развивающихся вузов России. Наиболее ценным достижение сообщества ДГТУ, по общему мнению преподавателей и студентов, стала концепция социального развития университета.
Воспитание личности и гражданина как основа воспитательной деятельности Таганрогского государственного педагогического института (ТГПИ). Одним из важнейших элементов этого подхода является студенческое самоуправление.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
