Воспитательный процесс в Октябрьском экономическом техникуме

Лаборатория творческих идей

Октябрьский экономический техникум очень молод: в нынешнем году ему исполнилось шестнадцать лет. Желание соответствовать веку скоростей и педагогических инноваций вдохновило коллектив ссуза на создание и развитие собственной творческой лаборатории. Новые идеи преподавателей не дают закостенеть взглядам на организацию учебно-воспитательного процесса.

Результатами исследований творческой лаборатории техникума поделились на последнем заседании педагогического совета ведущие преподаватели общеобразовательных, общепрофессиональных и специальных дисциплин. В частности, речь шла о современных методах обучения и организации занятий при формировании компетентности студентов на уроках математики, об использовании методики проектного моделирования на практических занятиях, о рейтинговой системе оценки знаний студентов по финансово-экономическим дисциплинам, о роли самоуправления в становлении студенческого коллектива. Кроме того, была затронута актуальная тема профилактики нервно-эмоциональной и психофизической утомляемости студентов средних профессиональных учебных заведений.

Математика как одна из базовых дисциплин призвана обеспечить создание фундамента для дальнейшего погружения студентов в сферу профессиональных задач. На занятиях созданы благоприятные условия для усвоения студентами максимального объема информации непосредственно во время аудиторных занятий, формирования креативного мышления и развития способности самостоятельно и ответственно трудиться. Широко используется коллективная форма работы. Например, зачетный урок по стереометрии имеет условное обозначение «вертушка»: группа делится на четыре подгруппы, которые в течение урока выполняют четыре вида работы (вопросы по теории, чертежи, решение текстовых задач и выполнение заданий на моделях), переходя от одного к другому. Такая форма работы повышает мотивацию к обучению, так как осуществляется активная творческая деятельность, позволяя каждому участнику самостоятельно определить свои роль и место в коллективной мыследеятельности.

Основная цель рейтинговой системы оценки знаний – стимулирование равномерной учебной деятельности студентов в течение всего учебного года, создание условий для проявления творческих способностей, предоставление возможности каждому самостоятельно выбирать уровень подготовки, мотивация на углубленное освоение выбранной профессии. Чтобы выявить преимущества и недостатки рейтинговой системы контроля знаний учащихся на практике, ведущими преподавателями финансово-экономических дисциплин в первом семестре 2008-2009 учебного года был проведен эксперимент среди студентов третьего курса. В ходе эксперимента преподаватели выделили основные модули в изучаемых дисциплинах и подготовили по ним дифференцированные контрольные задания. Студенты были ознакомлены с критериями оценки по каждой контрольной точке и по рейтингу в целом. Анализ результатов эксперимента позволил сделать выводы о высокой организующей способности этой системы, росте мотивации к усвоению знаний и приобретению профессиональных умений и навыков. К немногочисленным недостаткам можно отнести высокую трудоемкость подготовительной работы при внедрении рейтинга.

Использование методики проектного моделирования для организации практической работы по дисциплине «Бизнеспланирование» обусловлено высокой степенью ее эффективности для решения целого ряда задач: таких, как обобщение и систематизация знаний, полученных по отдельным дисциплинам экономического цикла, реализация междисциплинарных связей, подготовка базы данных практики для получения первичных профессиональных навыков. Практические занятия, проводимые в форме организационно-деятельностных игр, являются дополнением к лекционному материалу. Студент, занимающий в подгруппе должность руководителя, организует работу, распределяет обязанности в соответствии с уровнем способностей каждого «учредителя». По итогам работы над основными разделами дисциплины общим решением участников подгруппы выставляется коэффициент трудового участия. Это повышает чувство ответственности за результаты труда и позволяет при всех плюсах коллективной работы одновременно использовать индивидуальный подход к контролю полученных умений. На презентации подготовленных бизнес-проектов определяется лучший бизнес-план. Дух соревнования, чувство соперничества заставляют студентов разных подгрупп работать с дополнительными материалами, ресурсами Интернета, статистическими данными, средствами массовой информации.

В техникуме эффективно работает совет студенческого соуправления. Сегодня энергичные, позитивно настроенные молодые люди стремятся к расширению своих полномочий, поэтому в некоторых группах было принято решение построить структуру управления по модели кабинета министров. Студенты, назначенные министрами финансов, реализуют полученные на финансово-экономических дисциплинах знания и умения, управляя кассой группы. Таким образом, преподаватели добиваются слияния учебного и воспитательного процессов.

В последние годы заметно угас интерес учащихся к занятиям физкультурой и спортом. Это можно назвать настоящей проблемой общества, так как переориентация увлечений молодежи вылилась в опасное уменьшение объема двигательной активности, привела к серьезным последствиям. В рамках педагогического совета обсуждались результаты внедрения для профилактики нервно-эмоционального и психофизического утомления студентов, повышения эффективности учебного процесса таких средств физической культуры, как утренняя гигиеническая гимнастика, физкультурная пауза, микропаузы, производственная гимнастика. Проведение на уроках непродолжительных по времени микропауз помогает бороться с монотонным характером работы и увеличивает активность студентов. Это способствует поддержанию высокого уровня трудоспособности и эффективному усвоению учебного материала.

Проблема здоровья молодежи не оставляет равнодушными штатных и внештатных сотрудников техникума. Активно ведется работа по реализации национального проекта «Здоровье», студенты принимают участие в городских и республиканских спортивных соревнованиях и праздниках. Уже летом 2009 года начинается строительство спортивно-оздоровительного комплекса для студентов, который будет включать тренажерный зал, зал лечебной физкультуры, малый актовый зал. Учитывая желание многих юношей и девушек поддерживать хорошую физическую форму, планируется организация занятий аэробикой и фитнесом.

Рожденные в процессе деятельности творческие идеи после обсуждения на педагогических и методических советах применяются преподавателями в практической деятельности. Это способствует самосовершенствованию и позволяет ежегодно повышать качество подготовки специалистов в области экономики, финансов, управления и информационных технологий.