С момента внедрения ФГОС нового поколения миновало почти полтора года. Пришла пора оценить темпы, содержание и качество работы учебных заведений, направленной на выполнение заложенных в стандартах требований, выявить закономерности, зоны риска и обозначить дальнейшие приоритеты развития.
С начала внедрения ФГОС СПО третьего поколения (1 сентября 2011 года) миновало почти полтора года. Пришла пора оценить и качество новых стандартов, и работу учебных заведений, направленную на выполнение их требований, а также обозначить, над чем работать дальше.
В связи с введением ФГОС третьего поколения в настоящее время в корне меняется отношение к результатам обучения и, соответственно, к формам и методам их оценки. В Технологическом колледже № 14 г. Москвы в ходе эксперимента были разработаны новые подходы к оценке профессиональных и общих компетенций.
Необходимость модернизации существующих критериев аккредитации продиктована новыми реалиями – вузы с прошлого года работают по новому федеральному государственному стандарту, Россия в последние годы присоединилась к нескольким международным аккредитационным организациям. Эти обстоятельства, считают эксперты, должны быть отражены в существующих образовательных стандартах.
В действующих ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки «Юриспруденция» квалификации «бакалавр» и «магистр» по-прежнему в качестве обязательной дисциплины не предусматривается курс «Права человека», хотя на этом уровне юристу необходимо иметь определенные представления об основных правах и свободах человека, признанных ст. 2 Конституции РФ высшей социальной ценностью.
«Ведущие медицинские ВУЗы страны уделяют самое пристальное внимание повышению квалификации преподавателей и внедрению новых образовательных технологий», — сказал Игорь Каграманян, выступая на совещании, посвященном реализации федеральных государственных образовательных стандартов.
Сегодня актуален анализ федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения «на входе» в систему инженерного образования – Engineering Education (ЕЕ). Этот анализ требует рассмотрения ФГОС в различных аспектах.
Одинцовский университетский образовательный округ - округ с открытым списком: учебными заведениями различного уровня. Его деятельность направлена на реализацию принципов непрерывного образования в районе, повышение эффективности и качества образовательного процесса.
Состоялся круглый стол, открывающий публичное обсуждение профессиональных стандартов, разработчиком которых определен Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича. Центром внимания участников дискуссии стал проект профессионального стандарта «Инженер-радиоэлектронщик».
В настоящее время идет общественное обсуждение проекта «Профессиональный стандарт педагога», еще раз убеждая, что особо значимым фактором развития образования по-прежнему остаётся профессионализм учителя, условия роста которого должны соответствовать определяющим факторам развития компетентности.
Теоретики и практики медицины и физики, собравшиеся 25 июня 2013 г. за круглым столом в МГУ им. М.В. Ломоносова, обсудили насущные проблемы медицинской физики. Речь шла о необходимости объединиться для разработки общей концепции развития этого перспективного направления, а также о важности создания новых единых стандартов обучения медицинских физиков.
Впервые в российском образовании разрабатывается профессиональный стандарт педагога. На сайте Минобрнауки РФ опубликованы для широкого обсуждения проект концепции и содержание. К участию приглашены все заинтересованные стороны: педагоги, руководители школ, родители, учащиеся, представители общественности. Сегодня редакция журнала «АО» предоставляет слово одному из авторитетных экспертов в сфере отечественной педагогики.
По результатам прошедшего в 2012 году внутреннего конкурса по разработке собственных образовательных стандартов (СОС) по подготовке бакалавров и магистров 5 проектов САФУ имени М.В. Ломоносова стали победителями. В январе 2013 года все стандарты успешно прошли независимую анонимную внешнюю экспертизу Гильдии экспертов в сфере профессионального образования.
Сегодня мы предлагаем вниманию читателей результаты беседы с Питером УИЛЬЯМСОМ, разработчиком Европейских стандартов и рекомендаций для гарантии качества в высшем образовании, человеком, который в течение трех сроков был президентом Европейской ассоциации гарантии качества высшего образования (ENQA)
Бизнес-образование является важнейшим фактором инновационного развития. В 2006 году при факультете экономики и управления Московского государственного института радиотехники, электроники и автоматики была создана Международная высшая школа бизнеса инновационных и компьютерных технологий. Программа MBA прошла госаккредитацию.
Своим видением развития дуального обучения поделился с читателями «АО» декан факультета высшего образования Тарского филиала Омского государственного аграрного университета им. П.А.Столыпина А.Н.Яцунов
Заседание правления Международной общественной организации содействия строительному образованию (АСВ) и президиума Федерального УМО в системе высшего образования по укрупнённой группе специальностей и направлений подготовки «Техника и технологии строительства» состоялось в апреле 2018 года на базе Поволжского государственного технологического университета.
Национальная система квалификаций (НСК) входит в очередную фазу своего становления: разработан Перечень первоочередных задач по ее развитию в 2018-2020 годах. Свои замечания и предложения по документу представил эксперт Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям, член Совета по профессиональным квалификациям в строительстве В.В.Бородачев.
Статья содержит результаты исследования и анализа, проведенного по итогам реализации в 2018 году современной модели независимой оценки качества в сфере высшего образования (НОКВО). Представлены обобщенные сведения о наиболее значимых результатах мероприятий по проведению НОКВО в текущем году, проанализированы выявленные проблемы и пути их решения, а также предложены выводы о дальнейших тенденциях и перспективах развития системы независимой оценки качества.
Системе образования требуются педагоги с новым типом мышления, способные реализовать задачи, выдвинутые ФГОС. А образовательным организациям, в свою очередь, необходимы управленческие механизмы совершенствования кадров. В школе № 7 г.Сызрани с этой целью создан координационный совет.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала