Рособрнадзор впервые проведет исследование качества подготовки студентов колледжей и техникумов. Мониторинг запланирован на 11 октября и пройдет в 545 ссузах по 64 специальностям.
Правительство РФ утвердило новую редакцию госпрограммы «Развитие образования» и перевело ее на проектное управление. Ключевые цели – повышение качества и доступности образования, увеличение численности прошедших онлайн-обучение.
Первый опыт использования в учебном процессе системы Интернет-тренажеров в режиме реального времени показал высокую заинтересованность в этом проекте преподавателей и, что особенно важно, студентов.
Институт целевого капитала (эндаумент) – явление новое в экономике образования России – появился благодаря инициативе общественности и поддержке государства, которая нашла свое отражение в Федеральном законе о целевом капитале.
Интервью с финансовым директором Европейского университета в Санкт-Петербурге, Лавровой Светланой о практике целевого капитала в России, зарубежном опыте, законодательстве о целевом капитале, реакциях российского академического сообщества.
Интервью с преподавателем Университета Бен-Гуриона (Израиль) об отечественных и мировых тенденциях профессионального инженерного образования: компетентостном подходе, болонском процессе и двухуровневой системе.
Ректор Восточноукраинского национального университета им. В. Даля, Голубенко Александр Леонидович рассказывает о проблемах высшего инженерного образования Украины, разработке новых образовательных стандартов и оптимизации сети образовательных учреждений.
Образование взрослых (образование в течение жизни) в настоящее время является ареной интенсивного международного сотрудничества, которое осуществляется по эгидой ЮНЭСКО.
Эксперты Академии народного хозяйства считают, что в нашей стране экспорту образования необходимо решать две задачи одновременно: привлекать средства в экономику и талантливых иностранцев для последующей работы в России.
Качество начального образования определяется сегодня не уровнем полученных знаний, а компетентностью в различных сферах жизнедеятельности, устойчивой мотивацией к обучению в течение всей жизни, профессиональному и личностному росту.
В интервью даются развернутые ответы на ряд вопросов о демографическом кризисе в России, в том числе его влияния на систему образования страны. Только переход России к экономике знаний, к инновационному развитию – это единственно приемлемый путь в будущее.
По мнению иностранных экспертов, уже в 2010 году мировым лидером по усилению национальной фармацевтической промышленности и развитию инновационных фармацевтических продуктов станет Индия.
Об учебе и жизни за границей, о своих настроениях и планах, об отличиях и преимуществах европейской и российской образовательных систем рассказывает Оксана Земцова, молодой ученый, которая продолжает послевузовское образование в Италии.
Об учебе и жизни за границей, о своих настроениях и планах, об отличиях и преимуществах американской и российской образовательных систем рассказывает Игорь Чесноков, преподаватель Университета штата Алабама в Бирмингеме (США).
Автор статьи подробно рассматривает деятельность Всемирной федерации медицинского образования (ВФМО), которая разрабатывает международные стандарты для различных этапов медицинского образования.
По оценкам Международной программы контроля за образованием PISA, Финляндия занимает лидирующее место по уровню школьного образования, опыт которого анализируется мировой образовательной общественностью. В статье подробно анализируется система подготовки разных степеней специалистов–от воспитателей детских садов до сотрудников университетов.
На сегодняшний день участниками Болонского процесса и декларации «Зона европейского высшего образования» являются пять стран-членов Содружества независимых государств: Азербайджан, Армения, Молдавия, Россия и Украина.
Азербайджан - одна из первых стран бывшего Советского Союза, которая начала перестраивать свою образовательную систему в соответствии с требованиями Болонского процесса. Двухступенчатая модель высшего образования «бакалавр-магистр» применяется в республике с 1997 года.
В статье анализируется зарубежный опыт формирования структуры и содержания образовательных программ в области аэрокосмической техники. Автор представляет переход на многоуровневую систему подготовки специалистов довольно сложной проблемой, которая выходит за рамки системы образования и предлагает решать ее с учетом требований науки и производства, опираясь на наработки стран-лидеров.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
.JPG){kind=logo}
