Сотрудники Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина принимают участие в НИР по проблемам педагогического образования, и поэтому их мнение о концепции поддержки развития педагогического образования представляет особый интерес.
Причиной появления на свет проекта модернизации педагогического образования являются, безусловно, куда более глубокие процессы, нежели необходимость оптимизации количества вузов и их деятельности. Ощутимым толчком к пересмотру содержания образования в отрасли следует признать комплекс имеющихся серьезных противоречий между теорией и практикой.
Объединение колледжей, общеобразовательных школ, детских садов в рамках единого образовательного комплекса позволяет создать образовательное пространство, обеспечивающее культурную и профессиональную социализацию детей, подростков и молодежи, что является одной из наиболее актуальных проблем современного образования.
Новосибирский техникум металлургии и машиностроения им. А.И.Покрышкина работает по интегрированным программам, совмещая два государственных образовательных стандарта – начального и среднего профессионального образования. Время показало правильность этого направления развития.
В результате конструктивного сотрудничества Союза архитекторов России (САР) с профессиональными палатами и различными зарубежными школами выяснилось, что в отечественную цепочку подготовки архитекторов необходимо включить еще одно звено – блок интернатуры, который завершается проверочным экзаменом на присвоение квалификации архитектора.
В ИрГТУ открыт Центр электронного обучения, на базе которого будут разрабатываться электронные учебные курсы, тесты, база данных по посещаемости студентов, учебные видеоролики и др. В сентябре 2014 года будут запущены три «пилотных» электронных курса по образовательным дисциплинам.
Вкладом Ставропольского государственного аграрного университета в решение задачи обеспечения высокого качества профессионального образования является успешный опыт деятельности отраслевого межрегионального ресурсного центра. Рассказывает ректор СтГАУ Владимир Трухачев.
В последнее время Алтайский государственный университет выступил площадкой для проведения ряда крупных мероприятий, посвященных обсуждению актуальных вопросов развития современной системы высшего образования России и мира. Рассказывает первый проректор по учебной работе АлтГУ, доктор юридических наук Евгений Аничкин.
В НГПУ им. Козьмы Минина разработан стратегический проект, который предполагает системный комплекс изменений, необходимых, для того чтобы учебное заведение могло стать лидером в международном сегменте образовательной деятельности.
Программа «Лифт в будущее» объединяет три необходимых звена инновационного процесса: талантливую молодежь; ведущие российские образовательные организации высшего и среднего профессионального образования; государственные институты и бизнес-структуры, заинтересованные в перспективных высококвалифицированных специалистах.
Создание многофункциональных центров прикладных квалификаций в Удмуртии предусмотрено комплексной программой развития профессионального образования республики на 2011-2015 годы. В 2011 году она стала победителем всероссийского конкурса, и в результате система профобразования на свое развитие получила более 43 млн. рублей федеральных, республиканских и внебюджетных средств.
По данным рейтинга Минобрнауки РФ, СГАУ им. Н.И. Вавилова входит в состав ста лучших вузов России и занимает второе место среди сельскохозяйственных вузов. В настоящее время университет лидирует среди аграрных высших учебных заведений по ряду аккредитационных показателей.
Правительством РФ подготовлен и представлен Государственной Думе отчет об итогах реализации в 2012 году Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. С некоторыми данными этого доклада, в частности о системе профессионального образования, предлагаем ознакомиться и нашим читателям.
В Ставропольском ГАУ прошел семинар «Модернизация профессионального образования в России: опыт, практика и возможности сетевого взаимодействия на базе ресурсного центра аграрного профиля». В семинаре приняли участие более 150 человек. Среди них руководители, преподаватели и мастера производственного обучения учреждений начального и среднего профессионального образования.
Проект Концепции развития высшего образования Оренбургской области обсудил на заседании Совет ректоров вузов региона под председательством ректора ОГУ Владимира Ковалевского. Предложенный к обсуждению документ содержит анализ тенденций социально-экономического развития региона и системы высшего профессионального образования (ВПО) Оренбуржья, стоящие перед вузами цели и задачи, пути их достижения.
18 июня 2013 года на весенней сессии ассоциации «Сибирский научно-образовательный консорциум» (СНОК) была заслушана концепция модернизации системы профессионального образования Красноярского края. На заседании СНОКа присутствовал Губернатор Красноярского края Лев Кузнецов.
Ректор ТюмГНГУ Владимир Новосёлов готов войти в группу по изучению английского языка, чтобы читать лекции иностранцам. Такое заявление сделано на заседании ректората при обсуждении вопроса «О перспективах развития университета по превращению в научно-образовательный центр Западно-Сибирского нефтегазового кластера».
В последнее десятилетие система СПО претерпела значительные изменения. О ее сегодняшнем состоянии, механизмах и инструментах, влияющих на подготовку востребованных и квалифицированных кадров, а также о новом законе «Об образовании в РФ» шла речь на всероссийской конференции руководителей учреждений профессионального образования «Современные тенденции развития профессионального образования России».
Проанализировав целый ряд серьезных вызовов и ограничений, с которыми столкнулась отечественная система образования, авторы доклада сделали довольно жесткий вывод: «продолжение таких процессов еще на пять лет оставит Россию страной с массовым высшим образованием среднего и низкого качества» со всеми вытекающими перспективами хронического «цивилизационного отставания»... Итак, прошло пять лет. Давайте еще раз пройдемся по некоторым позициям доклада и попытаемся понять, где мы оказались.
В качестве мер решения острых задач подготовки кадров для ВПК было предложено начать работу с будущими сотрудниками ещё в школе, формировать группы учеников и развивать интерес в естественно-научном направлении. Затем создать условия для того, чтобы этот интерес сохранился и развивался во время обучения в высшей школе.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
