СПО

Смена методологических основ системы СПО требует переосмысления педагогической деятельности в целом и сложившейся оценочной практики в частности. Разработка комплекса оценочных средств по всем видам аттестационных испытаний, предусмотренных учебным планом, является одним из направлений деятельности по успешному введению ФГОС.

Существующая в настоящее время структура подготовки рабочих кадров в основном формировалась в 30-е – 80-е годы прошлого века, в период бурного развития экономики и выделения значительных государственных средств на профессиональное образование. И она все еще не разрушена.

Общее представление о федеральных государственных стандартах и работе по их внедрению к настоящему времени сложилось. Не секрет, что видится больше плюсов, чем минусов. Авторы статьи предлагают вниманию таблицу, в которой представлены выдержки из ФГОС (плюсы) и комментарии к ним (минусы).

Долгое время Лубянский лесхоз-техникум, ныне лесотехнический колледж, вел подготовку только по таким традиционным специальностям, как «Лесное и лесопарковое хозяйство», «Экономика и бухгалтерский учет». Однако за последние годы в учебном заведении произошло много позитивных перемен.

Колледж является областной экспериментальной площадкой Центра профессионального образования Самарской области по внедрению современных образовательных технологий в учебно-производственный процесс, благодаря чему 80 процентов преподавателей, мастеров производственного обучения и почти 48 процентов обучающихся освоили проектную деятельность.

Формирование собственного имиджа колледжа как образовательного учреждения нового типа является важнейшим компонентом учебно-воспитательной и научно-методической работы. Сотрудники учебного заведения нацелены на разработку и развитие системы менеджмента качества .

За Набережночелнинским педагогическим колледжем стабильно сохраняется имидж ведущего учебного заведения на рынке среднего профессионального образования. Приоритетным направлением в его деятельности является реализация непрерывного образования в системе «педкласс – педколледж – педвуз».

Чтобы повысить качество подготовки квалифицированных специалистов, нужно профессиональную образовательную систему привести в соответствие с актуальными и перспективными социально-экономическим потребностями развития региона и запросами личности. Решить эту проблему предполагается путем внедрения и реализации образовательных стандартов нового поколения.

Педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова г. Санкт-Петербурга, созданный в 1923 году, на протяжении своей истории славился хорошо организованной воспитательной работой. Наработанным опытом внеучебной деятельности на страницах журнала делится директор Игорь ЗАГАШЕВ.

В последние годы проблематика непрерывного образования привлекает внимание не только академического сообщества, но и правительственных организаций. Это связано с тем, что большое количество молодых людей в нашей стране вынуждено после окончания учебного заведения заново решать проблему организации своей профессиональной карьеры.

В системе подготовки специалистов сельского хозяйства произошли глубокие перемены, вызванные изменениями на производстве и в образовательных технологиях. Как в новых условиях ведет работу сельский колледж, рассказывает Никандр ГОРЯЧКИН, директор аграрного колледжа – филиала Марийского государственного университета.

Высокий статус Бугульминского машиностроительного техникума, организованного Министерством химического и нефтяного машиностроения СССР в 1989 году (приказ № 94), объясняется не только уникальностью учебного заведения, но и прочной связью с работодателями

Волгоградский социально-педагогический колледж является одним из ведущих учреждений среднего профессионального образования региона. Шагать в ногу со временем очень непросто, еще труднее быть впереди, а значит обгонять, именно это и делает вот уже тридцать лет коллектив колледжа.

Тверской педагогический колледж имеет четко выстроенную стратегию деятельности. Одной из ее основ является ориентация на рынок труда. Учебное заведение выпускает учителей начальных классов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, преподавателей музыки. Не секрет, что работа в этих образовательных секторах далеко не всегда является приоритетной для выпускников вузов.

Архангельский колледж телекоммуникаций – филиал Санкт-Петербургского университета телекоммуникаций им. профессора М.А. Бонч-Бруевича. Это многопрофильное учебное заведение, которое готовит кадры по девяти специальностям и дает студентам возможность приобрести за время учебы дополнительные знания и квалификации в области информационных технологий, предпринимательства.

Единственным учреждением образования в Республике Беларусь, осуществляющим подготовку и повышение квалификации специалистов с высшим и средним специальным образованием для авиационной отрасли, является Минский государственный высший авиационный колледж. Здесь осуществляется подготовка кадров по всей номенклатуре авиационных специальностей.

Торжку более тысячи лет, и сто сорок из них существует Торжокский педагогический колледж им. Ф.В. Бадюлина, открытый стараниями купечества и земства – как сейчас сказали бы, на принципах софинансирования. Сначала это была земская учительская школа – одна из первых четырех, существовавших тогда в России.

В России началось построение новой системы подготовки кадров, основанной на профессиональных стандартах и выработке у будущих специалистов необходимых производству и социальной сфере компетенций. В стране создается сеть региональных агентств развития квалификаций и сертификационных центров. О деятельности одной из таких организаций рассказывает директор Регионального агентства развития квалификаций Республики Татарстан Вячеслав Скворцов.

Подготовка кадров для металлургических предприятий имеет огромное значение для всей российской экономики. О проблемах в работе профильных образовательных учреждений начального и среднего звена и факторах, которые могли бы способствовать их устранению, наш корреспондент беседует с исполнительным директором Ассоциации учебных заведений металлургического комплекса России Аллой ПЕТРОВОЙ.

Качество образования выпускников колледжей и техникумов неразрывно связано с уровнем квалификации преподавателей и мастеров. Вот почему сегодня экспресс-форум редакция целиком посвящает кадровому вопросу. А точнее – только одной его части, имеющей непосредственное отношение к развитию научного потенциала и преподавательских кадров высшей квалификации, занятых в системе СПО. Поскольку тема эта давняя, но тем не менее острая, интересно выяснить взгляд представителей ссузов на данную проблему.