ао-77

Зарубежный опыт по расширению экспорта образовательных услуг будет представлен в «АО» серией статей, первая из которых посвящена Канаде. Опыт Канады является одной из лучших национальных практик в данной области.

В Казахстане сформирована национальная система оценки качества образования (НСОКО), включающая различные процедуры контроля и оценки: лицензирование, аттестацию, аккредитацию, лицензионный контроль, промежуточный государственный контроль (внешняя оценка учебных достижений), рейтинги.

Являясь инновационной формой внутрифирменной подготовки педагогов, профессионально-­педагогические практикоориентированные площадки позволяют реализовать реальное взаимодействие между структурными подразделениями, объединить всех сотрудников образовательной организации для решения актуальных задач.

По мнению нашего собеседника, вовлечение учащейся молодежи в реальную практическую деятельность поможет решению одной из актуальных проблем образования, с которой сталкивается почти каждый педагог, – мотивации молодых людей к обучению. Рассказывает преподаватель СПбГМТУ, руководитель кружка робототехники и программирования «Красный робот» Михаил Чемоданов.

Изменившиеся реалии свидетельствуют о том, что пора деклараций о необходимости формирования конкурентоспособного человеческого потенциала миновала. Новые вызовы требуют четких и, возможно, даже жестких действий. В том числе это имеет прямое отношение и к проблеме выявления и дальнейшей поддержки талантливых молодых людей.

В нашем самом первом интервью с Виктором Болотовым, а это было почти десять лет назад, на вопрос о жизненном кредо он ответил, цитируя: «Аналитик, будь верен правде, иначе однажды ночью к тебе придет злой эквидомоид-мститель и сожмет твою грудь тоской и тревогой». Какой совет наш собеседник дал бы грядущему поколению аналитиков? Несмотря на напряженный рабочий график субботнего семинара в Национальном центре общественно-профессиональной аккредитации, он согласился встретиться с журналистами и ответить на этот и другие вопросы.

Какие возможности открывает федеральный интернет-экзамен для выпускников бакалавриата? Чем ФИЭБ отличается от ЕГЭ? Где будут находиться базовые площадки? Какие формы участия предлагаются студентам и вузам? На эти и другие актуальные вопросы ответил генеральный директор Научно-­исследовательского института мониторинга качества образования, доктор технических наук, профессор Владимир Наводнов.

На обложке февральского (77) номера «АО» – ЛИСОВ Василий Иванович, ректор Российского государственного геологоразведочного университета им. Серго Орджоникидзе (МГРИ-РГГРУ), заслуженный деятель науки РФ, доктор экономических наук, профессор, член-корреспондент РАО, трижды лауреат премии Правительства РФ.

Наш журнал неоднократно рассказывал об успешной многолетней реализации уникального международного проекта в сфере высшего и среднего профессионального образования – интернет-олимпиадах. В рубрике «Приоритеты» февральского (№ 77) журнала «АО» читайте статью «Опередившие время».

В апреле 2015 года в вузах России планируется провести федеральный интернет-экзамен для выпускников бакалавриата (ФИЭБ). Подробности – в рубрике «Актуальное интервью» 77 (февральского) номера «АО».

В Тюменском нефтегазовом университете создана уникальная инновационная среда «Educon», позволяющая максимально приблизить электронный процесс обучения к реальному. В статье представлен опыт развития электронного образования в ТюмГНГУ и некоторые проблемы, с которыми приходится сталкиваться авторам в практической деятельности.

Достижения Уфимской государственной академии искусств лишний раз наводят на мысль, что значительность официальных рейтингов художественного вуза не способна держаться лишь на внешних показателях: внутри них действует живая неформализуемая энергия художественно-творческого созидания.

Сотрудничество в рамках Туринского процесса объединяет ряд стран, в том числе не включенных в Копенгагенский процесс, куда допущены только члены Европейского Союза. В свете современной политической ситуации в мире участие России в этом проекте приобретает новое значение.

Основополагающую роль в устойчивом развитии отечественного рыбного хозяйства играет отраслевая наука, которая дает оценку сырьевой базы, определяет условия добычи водных биоресурсов, разрабатывает технологии их переработки и решает другие задачи, способствующие долговременному и неистощительному использованию водных биоресурсов России.

Сегодня Брянский государственный аграрный университет, представляя собой территориальный образовательно-­профессиональный кластер, вносит вклад в инновационное развитие региона, формируя его привлекательный облик, позволяющий вывести сельские территории на более высокий уровень развития.

Строительный комплекс по праву считается одним из локомотивов экономики России. К теме перспектив развития строительной сферы и повышения качества подготовки кадров для отрасли журнал обращался несколько лет назад. О том, что изменилось за прошедшее время, размышляет президент Российского союза строителей Владимир ЯКОВЛЕВ.

Для обеспечения страны высококвалифицированными кадрами, соответствующими запросам рынка труда и современному уровню знаний, особенно в стратегически значимых областях, университетам необходимо тесное взаимодействие с работодателями. Какова точка зрения производственников?

С точки зрения ректора НГТУ, доктора технических наук, профессора Николая ПУСТОВОГО, благодаря реализации поддержанной бюджетным финансированием в 2012-­2014 годах программы стратегического развития университета уже сложились необходимые условия для коммерциализации научных разработок вуза.

Вопросы повышения эффективности научно­-исследовательской работы в вузах сегодня в зоне особого внимания и профессионального сообщества, и государственных органов. Свою точку зрения высказали проректоры по научной деятельности нескольких крупных региональных вузов страны, ответив на вопросы журнала «АО».

В Минобрнауки РФ 22 декабря прошел круглый стол, посвященный обсуждению результатов Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров на 2012-­2014 годы. Проект направлен на усиление кадрового потенциала специалистов инженерно­-технического профиля для приоритетных отраслей промышленности страны.