СПО

В Чукотском многопрофильном колледже готовят профессиональные кадры по специальностям, востребованным на территории автономного округа. Это учебное заведение вполне можно назвать центром профессионального образования региона. Особенностью колледжа является крепкая концептуальная основа, включающая одиннадцать принципов.

Для решения задач социального партнерства в Елецком промышленно-экономическом техникуме используется программно-целевой подход, на котором основана формируемая кластерная модель интегрированного регионального центра подготовки рабочих кадров и специалистов для машиностроительных и других промышленных предприятий.

Заместитель министра образования и науки РФ Игорь Реморенко возглавлял российскую делегацию на очередной встрече министров образования 47 стран-участниц Болонского процесса в конце апреля 2012 года в Бухаресте. О некоторых итогах встречи и актуальных вопросах российского образования – читайте в интервью «АО».

Как увеличить число иностранных студентов, обучающихся в московских колледжах по специальностям СПО? Что необходимо предпринять, чтобы сократить отток российских абитуриентов за рубеж? Эти вопросы стали главными на III Межрегиональном и международном круглом столе «Формирование механизма международного сотрудничества с зарубежными колледжами в условиях интернационализации».

В очередной раз постоянная рубрика «Экспресс-форум» посвящена вопросам среднего профессионального образования. Сегодня мы предлагаем читателям обсудить некоторые аспекты децентрализации СПО, в результате которой возникла сложная и неоднозначная ситуация.

Студенты Муромского техникума радиоэлектронного приборостроения – призеры конкурса и научно-исследовательской конференции международного уровня. А их наставники ежегодно становятся призерами региональных конкурсов преподавателей СПО по созданию электронных учебных пособий.

В Чувашской Республике, как и во всей России, идет модернизация начального и среднего профессионального образования. О наиболее важных результатах модернизации рассказывает заместитель министра образования и молодежной политики Чувашской Республики Сергей Кудряшов.

Интервью эксперта Европейского фонда образования и ЮНЕСКО, президента международной ассоциации профессионального образования О.Н. Олейниковой под рубрикой «Компетентно» посвящается наработкам Копенгагенского процесса в области обеспечения качества профессионального образования и управления этим процессом. Автор отвечает на вопрос, можно ли применить европейский опыт в России.

На очередном (шестом) съезде Союза директоров ссузов Россиине было официальных представителей министерств и ведомств. И средства массовой информации на него не приглашались. Исключение было сделано только для нашего журнала. Читайте подробности в нашем репортаже.

В Тольяттинском государственном социально-педагогическом колледже организовано обучение людей с ограниченными возможностями здоровья по ряду профессий начального профессионального образования. Здесь созданы необходимые условия для учебы, включая индивидуальные формы обучения и сдачи экзаменов.

Сельское хозяйство, в котором растет число предприятий с современными средствами производства, требует усовершенствованной системы обучения студентов. Ею располагает Алексеевский аграрный колледж Республики Татарстан, двукратный победитель национального проекта «Образование».

В Центре оценки и контроля качества образования Ярославской области разработан и успешно реализуется метод измерения удовлетворенности образованием в учреждениях среднего профессионального образования.

Второй межрегиональный круглый стол, посвященный проблематике ресурсных центров, прошел в рамках темы «Механизм формирования структуры и содержания сетевых образовательных программ в межрегиональном ресурсном центре СПО: опыт и результаты».

Настало время привести систему СПО-НПО в соответствие со стандартами, понятными мировому сообществу. Нужно выводить НПО-СПО на уровень технических знаний сегодняшнего дня, а может быть, и завтрашнего – так считает С.Г. Никоненко, заместитель председателя Совета директоров СПО МО по колледжам федерального подчинения.

Иркутский региональный колледж педагогического образования отмечен в качестве эффективно работающего учебного заведения, которому пошло на пользу объединение с однопрофильными ссузами. О том, что представляет собой новая структура и какие проблемы решает ее коллектив, рассказывает директор колледжа Виктор Колесников.

Орловская банковская школа (колледж) Банка России находится сегодня на пороге преобразований. Они нацелены на повышение качества профессиональной подготовки и переподготовки специалистов с учетом международных требований и стандартов, а также выведением на новый уровень сотрудничества с партнерами-заказчиками.

Основная деятельность ресурсных центров учреждений СПО нацелена на формирование эффективного механизма сетевого взаимодействия с социальными партнерами и обеспечение конкурентоспособности учебных заведений, их выпускников и региональных систем СПО в целом. Как далеко продвинулась начатая работа, и как сделать ее еще более результативной?

В связи с введением ФГОС третьего поколения в настоящее время в корне меняется отношение к результатам обучения и, соответственно, к формам и методам их оценки. В Технологическом колледже № 14 г. Москвы в ходе эксперимента были разработаны новые подходы к оценке профессиональных и общих компетенций.

За период обучения студенты Суздальского художественного училища реставрируют несколько объектов различной сложности, приобретая под руководством преподавателей бесценный опыт в конкретной предметной области.

Индустриально-педагогический колледж Калининградской области – это современное, многоуровневое и многопрофильное образовательное учреждение, дважды становившееся победителем конкурса как инновационное, в том числе на федеральном уровне в рамках ПНПО «Образование».