Аккредитация

Сложившаяся ситуация отрицательно скажется на воспитательной работе, поскольку в вузах учится много инициативных студентов, активно занимающихся общественной, культурно-массовой, научной и спортивной деятельностью. Творчески работающим преподавателям далеко не безразлична нравственная составляющая будущих выпускников, но этот труд не получает оценки.

Все более актуальным становится вопрос выбора и поддержки таких эффективных образовательных стратегий и инвестиций, которые имели бы долгосрочный и мультипликативный эффект на всю систему профессионального образования. Попробуем дать краткий анализ приоритетов, обозначенных в программных документах ЕС и России.

Внедрение СМК в органах государственной власти направлено на решение одной из проблем современного общества – повышение качества жизни граждан и их доверия к правительству и государственным учреждениям. Руководству Ульяновского комитета важно было определить место и роль данной системы в деятельности надзорного органа, основные принципы её организации, а также оценить результаты внедрения.

Более десяти лет Департаментом образования Ярославской области, Центром оценки и контроля качества образования региона совместно с учреждениями дополнительного профессионального образования реализуется программа курсовой подготовки экспертов в области проведения государственной аккредитации образовательных учреждений.

В последние годы движение сторонников семейного образования – или домашнего образования, как его называют на западе, – ширится и разрастается. Увеличивается число семей, которые могут давать своим детям общее образование сами, без школы. Движение становится действительно всемирным, перед ним встают новые, глобальные задачи.

В сфере аккредитации новый серьезный этап развития: начал свою работу постоянный коллегиальный независимый аккредитационный орган – Национальный аккредитационный совет. Читайте наш репортаж с первого заседания совета, состоявшегося 7 декабря в Москве.

Наш собеседник – Владимир Наводнов – из той когорты российских экспертов в области оценки качества образования, про которых принято говорить «специалист высочайшего класса». Ключевая тема интервью посвящена становлению системы общественно-профессиональной аккредитации в России.

Ключевым событием VII Ежегодной научно-практической конференции Гильдии экспертов в сфере профессионального образования стало выступление Ахима Хопбаха, президента ENQA, директора Австрийского агентства гарантии качества и аккредитации. В заключение он ответил на ряд вопросов участников встречи.

Статья Ахима Хопбаха, президента ENQA, посвящена современному состоянию и тенденциям развития гарантии качества на европейском пространстве. По мнению автора, в настоящее время важнейшими характеристиками внешней гарантии качества в ЕНЕА являются разнообразие и регулярные изменения.

Проектная сессия, посвященная повышению конкурентоспособности российского высшего образования, завершилась в Екатеринбурге. Представители 16 университетов со всей России искали пути вхождения вузов в международные академические рейтинги.

С повестки дня снят вопрос о признаках неэффективности в деятельности Российского государственного гуманитарного университета, более того, РГГУ сможет рассчитывать на повышенное государственное внимание к своему развитию. Руководство вуза благодарит членов Межведомственной комиссии, профессиональное сообщество и представителей общественности, давших высокую оценку роли и места РГГУ в образовательном пространстве.

Важнейшее условие успешной деятельности любого учебного заведения – его умение объективно оценивать результаты своей работы. Сегодня, в условиях модернизации российского образования, деятельность по управлению качеством процессов обучения выходит на первый план.

В ходе круглого стола в Центральном Экономико-математическом институте РАН "Как и зачем измерять качество образования в вузах?" было высказано несколько важных мыслей. Образование, как и медицина - услуги доверительного характера. Отсюда - проблема корректной оценки их качества.

Состоялось очередное заседание Совета ректоров вузов Чувашской Республики. Основной вопрос повестки дня – рассмотрение результатов мониторинга деятельности федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, расположенных на территории Чувашской Республики, проведенного Министерством образования и науки Российской Федерации в 2012 году.

Внешняя экспертная комиссия из «Национального центра общественно-профессиональной аккредитации» провела итоговую встречу с сотрудниками САФУ. Члены комиссии озвучили итоги трехдневного пребывания в университете. Комиссия проводила экспертизу образовательных программ по двум направлениям: «Архитектура и строительство», а также «Воспроизводство и переработка лесных ресурсов».

Центр мониторинга качества образования создан в Северном Арктическом федеральном университете. Главная цель центра — обеспечение гарантий качества образования в САФУ. Его директором назначена Влада Коваленко, выпускница интегрированной программы СКОЛКОВО «Арктический вектор: стратегия развития САФУ».

6 ноября состоялась онлайн-конференция на тему "Внедрение системы сертификации персонала в области гарантий качества образования". На сегодняшний день остро стоит проблема качества российского образования. Государственное финансирование вузов не способствует повышению качества образовательных программ, большинство высших учебных заведений находятся далеко позади своих иностранных соплеменников.

В САФУ начала работу экспертная комиссия из «Национального центра общественно-профессиональной аккредитации». В состав комиссии вошли эксперты не только ведущих вузов страны, но и представители студенчества и работодателей, а также зарубежные гости.

При поддержке Рособрнадзора прошла онлайн-конференция на тему «Промежуточные результаты апробации моделей центра оценки и сертификации квалификаций и экспертно-методического центра в высокотехнологичных отраслях промышленности». Эксперты в диалоге с онлайн-аудиторией отметили, что полученные результаты оправдывают ожидания и показывают действительную ситуацию с профессиональными кадрами.

Республика Казахстан имеет уже немалый опыт в области оценки качества высшего профессионального образования. Наш автор сегодня – один из авторитетных специалистов в области оценки качества – по просьбе журнала «АО» знакомит читателей с методами ранжирования вузов, используемыми в системе высшей школы Казахстана.