Аккредитация

О рейтингах журнал «Аккредитация в образовании» писал неоднократно. Это относительно новый инструмент оценки качества, появившийся лет двадцать назад. Сегодня в мире насчитывается более 100 рейтингов, официально признанных Международной экспертной группой по ранжированию (IREG). Почему рейтингование в России переживает бум? Какие рейтинги традиционно составляются по итогам этапов проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России», и какой был составлен впервые? На эти и другие вопросы «АО» ответили директор Национального центра профессионально-общественной аккредитации Владимир Наводнов и специалист отдела по работе с экспертами Нацаккредцентра Ольга Рыжакова.

Статья постоянного автора «АО» Владислава БОРОДАЧЁВА продолжает начатый ещё в 2015 году цикл публикаций о становлении в России Национальной системы квалификаций. Эксперт подводит итоги переходного этапа развития НСК и рисует картину преобразований, намеченных на ближайшее десятилетие.

Об аккредитации и качестве образования в России

В апреле 2007 года Пашковский сельскохозяйственный колледж первым среди образовательных учреждений СПО Краснодарского края осуществил сертификацию системы менеджмента качества в соответствии с требованиями международного стандарта.

Сложившаяся управленческая прак- тика в области образования требует комплексного и системного подхода в решении проблем обеспечения до- ступного и качественного образования для российских граждан.

Х Международная конференция Международной сети агентств по гарантии качества в высшем образовании INQAAHE прошла в Абу-Даби. Участники обсудили различные подходы к гарантии качества высшего образования.

Интервью с президентом Международной сети агентств по гарантии качества в высшем образовании INQAAHE, исполнительным директором Австралийского агентства по гарантии качества университетов, Дэвидом Вудхаусом.

В современных условиях проблема качества образования приобретает острый социальный характер. В Соликамском государственном педагогическом институте СГПИ система менеджмента качества СМК рассматривается как база для динамичного развития.

Интервью с ректором Московской финансово-юридической академии (МФЮА) Забелиным Алексеем Григорьевичем о делении образовательных учреждений на государственные и негосударственные и влиянии этого деления на качество образования.

Южно-Уральский центр мониторинга системы образования при Магнитогорском государственном университете ведет работу по созданию региональной модели системы оценки качества образования.

Южно-Уральский профессиональный институт – молодой прогрессивный вуз, образовательная политика которого направлена на подготовку высококвалифицированных специалистов. ЮУПИ ведет активную работу по внедрению инновационных форм обучения.

Челябинский монтажный колледж – многопрофильное образовательное учреждение ведет обучение по 13 образовательным программам среднего профессионального образования. В основу успешной работы положена сертифицированная система менеджмента качества.

Челябинский автотранспортный техникум - образовательное учреждение среднего профессионального образования по подготовке кадров для дорожно-транспортной отрасли. В техникуме внедрена сертифицированная система менеджмента качества.

В системе оценки и гарантии качества образования России происходят серьезные преобразования. Европейские специалисты посетили Россию с целью анализа соответствия Росаккредагентства Стандартам и рекомендациям ENQA.

Участие студентов в системе гарантии качества высшего образования становится неотъемлемой частью этой оценки. Разнообразию форм студенческого участия в процессах гарантии качества посвящен отчет ENQA.

Роль студенческого сообщества как целевой аудитории и основного партнера в процессе происходящих в высшей школе преобразований признана на уровне министров образования, подписавших Болонскую декларацию стран. Участие студентов в системе обеспечения гарантии качества высшего образования сегодня признается как необходимое и желаемое явление.

Директор НИИ Мониторинга качества образования рассказывает о системе Интернет-тренажеров, с помощью которых вузы могу проводить внутренний мониторинг и контроль уровня знаний студентов.

Разработанная в Казанском медицинском колледже Концепция управления качеством непрерывного среднего медицинского образования может быть использована в любом ссузе. В статье подробно рассматривается механизм действия данной программы для реального повышения качества образования.

Азиатско-Тихоокеанская сеть качества АPQN была учреждена в Гонконге в январе 2003 года. Эта организация является одной из наиболее молодых и активно развивающихся в мире. В ее состав входят 26 стран Азиатско-Тихоокеанского региона. Именно этот регион в последние годы переживал бурное экономическое развитие.

Что надо изменить в системе высшего образования, чтобы вернуть российской инженерно-технической школе былую славу? Об этом рассуждают ученые Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова доктор физико-математических наук Б. Семкин и кандидат технических наук Т. Свит.