За 108 лет своей истории Башкирский государственный университет стал ведущим региональным вузом. Задача сегодня – добиться устойчивого развития в качестве одного из лучших классических университетов России, стать опорным вузом.
На «Форуме действий» ОНФ в ноябре 2016 года были представлены результаты деятельности рабочих групп, центров, проектов и региональных отделений ОНФ за три года. В форуме приняли участие эксперты, представляющие семь рабочих групп, в том числе и тематической платформы «Образование и культура как основы национальной идентичности».
В статье анализируются новые механизмы адаптации вузов к изменяющимся условиям, разнообразные стратегии развития высшего образования, а также модель предпринимательского университета в России и мире.
Директор Уральского технологического колледжа - филиала Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» Олег Арефьев рассказал, как можно оценить и улучшить результативность образовательной системы колледжа.
Проект «Рабочие кадры для передовых технологий» должен стать «дорожной картой» для модернизации СПО. Катализатор крупных изменений – чемпионат рабочих профессий WorldSkills.
Актуальные проблемы дополнительного образования. Факторы, которые необходимо учесть при организации системы ДПО в вузе. Структура управления институтом (центром) ДПО.
В 2016 году исполнилось десять лет со дня создания Гильдии экспертов в сфере профессионального образования. Этому событию была посвящена конференция «Международные стандарты и современные подходы к оценке качества образования», состоявшаяся в ноябре.
Из более чем 500 программ, представленных на конкурс, победителями признаны 82. В число лидеров ДПО страны вошли 20 образовательных организаций. По итогам выпущен справочник «Банк лучших практик ДПО России».
Подготовка высококвалифицированных кадров для российской экономики – важнейшая составляющая ее модернизации. Существенная роль здесь принадлежит отраслевому образованию, которое сегодня сталкивается со множеством проблем.
Развитие инновационного потенциала Чувашского государственного университета, безусловно, теснейшим образом увязано с перспективами развития инновационно-технологических кластеров по указанным направлениям.
Олимпиада «Время учиться в России!» направлена на повышение интереса иностранных граждан к получению образования в РФ и отбор наиболее талантливых выпускников национальных школ из стран ближнего и дальнего зарубежья для обучения в российских университетах по техническим направлениям.
Анализ международных тенденций в сфере образования выявил создание в современных условиях новой культуры обучения, которая отвечает объективным требованиям экономики постиндустриальной стадии развития общества и формируется на основе интеграции теории и практики образования.
Оценивание уровня подготовленности обучающихся – одна из основных функций педагога в школе. Некоторые специалисты могут выступать в роли экспертов, осуществляя оценку профессиональной деятельности коллег.
Дополнительное образование детей – особая сфера деятельности, на которую сегодня возлагаются большие надежды в плане обеспечения доступности, расширения вариативности и достижения высокого уровня качества всего российского образования.
Интеграция в международное образовательное и научное пространство – одна из задач, обозначенных в Программе развития Северо-Кавказского федерального университета до 2021 года. Вуз решает серьезные вопросы проведения фундаментальных и прикладных исследований по приоритетным научным направлениям.
Одним из ключевых факторов инновационного развития Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова рассматривает обеспечение высокого уровня качества образования. Это предполагает систематическую работу по модернизации портфеля образовательных программ.
Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ – относительно новое направление независимой оценки качества образования в РФ. С ее помощью вузы имеют возможность получить профессиональную оценку деятельности и повысить свою привлекательность в глазах абитуриентов.
На фоне кризисных явлений в экономике появляются новые требования, предъявляемые к выпускникам вузов. В складывающихся условиях принципиальное значение приобретает поиск новых подходов к повышению эффективности организации и управления образовательным процессом.
Одним из приоритетных направлений социально-экономической модернизации страны является формирование объективной системы оценки качества образования, которая в своем становлении сталкивается с рядом серьезных проблем.
Качество подготовки отечественных инженеров сегодня многими экспертами оценивается как неудовлетворительное. Между тем, несмотря на явную обеспокоенность общественности, системный подход к решению проблемы отсутствует.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
