Сегодня инноватикой занимаются буквально все. Любое образовательное учреждение, которое мыслит себя в режиме развития, должно овладеть инновационной терминологией и любые свои методические идеи и разработки описать инновационно. Но многие не вникают в суть понятия, будучи не в состоянии определить, что есть инновация, а что –нет. Отсюда ощущение банальности, общепонятности.
Сегодня в образовании происходит то, что можно назвать тотальным внедрением нового. Зафиксирована готовность педагогов обозначить любую деятельность как инновационную. В результате, как было недавно иронично замечено, появились «склады инновационной продукции», которая никем не востребована.
Инновационные подходы к образованию являются не просто «данью времени», а императивом развития образовательной системы, так как требуют актуализации теоретических подходов, творческих и прогностических способностей, выработки совместных действий, высокой конкурентоспособности, ориентированности на достижения.
В ЯГМА, наряду с традиционными сформировавшимися научными школами, происходит активное формирование и развитие новых перспективных направлений научной деятельности в области медицины и фармации.
Интеграция образования и науки для университета – основа его развития. Инновационной деятельностью университет начал заниматься несколько лет назад. В этой работе вуз опирается, прежде всего, на сотрудничество с государственным Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере и Правительством Камчатского края.
В современной отечественной педагогической практике сложилось явное противоречие между инновационными процессами, ведущими к преобразованию системы образования, и традиционной знаниево-просветительской педагогической парадигмой, сдерживающей, тормозящей эти преобразования. Именно это противоречие и обуславливает особенности современного состояния образовательной сферы в России.
Образование по направлениям географической науки в вузах и школах требует сегодня пристального внимания. Соответствующие проекты образовательных программ – с учетом итогов февральского заседания УМС – весной 2011 года будут опубликованы на сайте УМО по классическому университетскому образованию. После этого программы будут переданы на окончательное утверждение в профильное министерство.
В настоящее время система образования каждого государства ориентируется на мировую образовательную политику, формируемую такими общественными институтами, как ЮНЕСКО и Всемирный банк, и становится все более открытой, единообразной и преемственной. Основное требование – универсальность, общедоступность образования.
Последний в 2010 году круглый стол, проведенный комитетом Государственной Думы РФ по образованию, был посвящен вопросам формирования нормативной базы для реализации нового закона.
Будущее учебного заведения – это совершенствование инновационной деятельности в образовательной и научной сферах, открытие новых специальностей и освоение различных образовательных программ и стандартов, интеграция вуза в мировое образовательное пространство.
На страницах журнала публикуется небольшой фрагмент из «Инновационной карты России», которая была подготовлена Центром стратегических разработок «Северо-Запад» и представлена с комментариями экспертов.
Заместитель руководителя Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам О.И. Стрелков проводит сравнительный анализ темпов внедрения инноваций России и других ведущих мировых стран-лидеров в области инноваций.
Наиболее актуальная проблема уходящего года в инновационной деятельности – несовершенство законодательства, которое становится серьезным препятствием на пути развития прорывных технологий.
Заместитель председателя комитета Торгово-промышленной палаты РФ по научно-техническим инновациям и высоким технологиям В.Д. Рудашевский в интервью рассуждает о переводе экономики на инновационный путь развития.
Истинные интересы государства, по мнению А.Д. Корчагина, заключаются в активном использовании технологий для создания конкурентоспособной продукции и перехода к инновационной экономике – экономике, основанной на знаниях.
Лидерство в современном мире – это, прежде всего, лидерство в области науки и технологий, так считает гость постоянной рубрики журнала «АО», астрофизик, академик РАН, директор Государственного астрономического института им. П.К. Штернберга МГУ А.М. Черепащук.
Интервью с вице-президентом инженерно-технологического центра «СканЭкс» О.Н. Гершензон. Говоря о внедрении высокотехнологичной продукции, она отмечает, что самая большая проблема – законодательная.
Что надо изменить в системе высшего образования, чтобы вернуть российской инженерно-технической школе былую славу? Об этом рассуждают ученые Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова доктор физико-математических наук Б. Семкин и кандидат технических наук Т. Свит.
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса – вуз, который по-новому строит свои отношения с социальными партнерами. В своем интервью проректор по учебной работе И.П. Черная рассказывает о том, что нужно сделать, чтобы работодатели признали бакалавров хорошо подготовленными специалистами высшего звена.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
