ТГГПУ – крупный научно-образовательный центр – выдвинул идею создания единой целостной системы непрерывного профессионального педагогического образования в рамках научно-педагогического кластера
Набережночелнинский государственный торгово-технологический институт – многоуровневое инновационное учебное заведение осуществляет подготовку специалистов начального, среднего и высшего профессионального образования для сферы торговли и общественного питания.
Казанский социально-юридический институт - негосударственный вуз, является экспериментальной площадкой РАО, реализует образовательные программу гуманитарного профиля, ведет активную международную деятельность.
Альметьевский государственный институт муниципальной службы представляет систему высшего профессионального образования индустриального центра юго-восточного региона республики Татарстан.
Ректор РГППУ Геннадий Романцев рассказывает о проблемах профессионально-педагогического образования, его соответствии потребностям современной экономике, о прикладном бакалавриате и путях улучшения ситуации.
Сибирская государственная геодезическая академия – это неординарные специальности и высокопрофессиональный коллектив профессоров, преподавателей и сотрудников. На протяжении многих лет здесь реализуются профессиональные программы, в том числе в области научных и научно-производственных исследований.
В костромской государственной сельскохозяйственной академии успешно реализуется концепция организации воспитательной работы, которая включает: развитие личностных, деловых качеств, проектного мышления, воспитание духовности, нравственности, развитие студенческого самоуправления.
Образование – важнейший фактор, определяющий степень благосостояния нации, формирования качества всего общества. Донской техникум информатики и вычислительной техники делится опытом воспитательной работы и подходом к воспитанию в целом.
Деятельность Стерлитамакского института физической культуры осуществляется на базе учебного заведения родственного профиля – Стерлитамакского техникума физической культуры.
В Оренбургском государственном аграрном университете (ОГАУ) выделяются несколько направлений воспитательной работы: профессионально-трудовое, гражданско-правовое и культурно нравственное воспитание студентов.
В современных условиях проблема качества образования приобретает острый социальный характер. В Соликамском государственном педагогическом институте СГПИ система менеджмента качества СМК рассматривается как база для динамичного развития.
Программа развития Тывинского государственного университета (ТывГУ) включает в себя создание воспитывающей среды. В качестве модели выбрано развитие традиционной народной культуры как средства патриотического воспитания, формирования культуры межнациональных отношений в студенческой среде.
В Карачаево-Черкесской технологической академии учебный процесс и воспитательная работа – звенья одной цепи. Разработанная в академии программа воспитательной деятельности позволяет «вырастить» и конкурентоспособного специалиста, и высококультурного человека.
В основу воспитательной концепции Тульский институт экономики и информатики ставит ориентацию на личность студента. А для реализации воспитательного процесса в ТИЭИ создано специальное подразделение.
Хабаровская государственная академия экономики и права в воспитательной работе делает акцент на развитие общей культуры, предлагая различные формы общественной деятельности и поощряя студенческие инициативы.
Социально-воспитательная деятельность, наряду с научно-исследовательской и образовательной, определяет корпоративную культуру Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина (ТГУ).
В Дагестанской государственной медицинской академии разработан план участия в Болонском процессе и определены основные направления образовательной и научной деятельности.
ЧГПУ выполняет миссию по подготовке педагогов для системы образования Челябинской области. Об организации учебного процесса и воспитания педагогов в Челябинском государственном педагогическом университете.
Южно-Уральский институт управления и экономики – негосударственное образовательное учреждение, динамично развивается на основе лучших традиций высшего профессионального образования.
Кировская академия – один из самых молодых медицинских вузов страны, за это время подготовлено около 5 тысяч специалистов, всего в вузе обучается около 4 тысяч студентов, клинических интернов, ординаторов и аспирантов.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
