Омское государственное училище олимпийского резерва было открыто в 1990 году, в период модернизации системы образования, изменения отношения к спорту высших достижений и подготовке спортсменов высокого класса. Эти факторы повлияли на формирование структуры учебного заведения и организацию образовательного процесса.

Помня о том, что «качество оказываемой медицинской помощи не может быть выше уровня полученного медицинского образования» (ВОЗ), важно обсудить некоторые аспекты повышения качества медицинского образования, исходя из накопленного ВолгГМу опыта.

Примерный перечень критериев общероссийской системы оценки эффективности деятельности высших учебных заведений не оставил сомнений в том, какая роль отводится научно-исследовательской деятельности, которая в 2012 году оценивалась по 17 показателям. О ее главных направлениях в Ростовском государственном экономическом университете (РИНХ) рассказывает ректор вуза, доктор экономических наук, профессор Адам АЛЬБЕКОВ.

В Ростовской области 118 государственных образовательных учреждений работают по программам среднего и начального профессионального образования. Кроме того, они занимаются краткосрочной профессиональной подготовкой переподготовкой и повышением квалификации рабочих кадров.

Современная социально-экономическая ситуация, сложившаяся в Российской Федерации, потребовала, чтобы ключевые подходы к профессиональной подготовке специалистов были переосмыслены. Образование должно работать на решение многообразных экономических и социокультурных задач развития регионов.

Стратегия колледжа и подчиненный ей образовательный процесс основываются на концепции непрерывного профессионального образования и внедрении новых педагогических и информационных технологий, которые дают возможность сформировать модель специалиста, соответствующую требованиям федеральных государственных образовательных стандартов и регионального рынка труда.

Торжку более тысячи лет, и сто сорок из них существует Торжокский педагогический колледж им. Ф.В. Бадюлина, открытый стараниями купечества и земства – как сейчас сказали бы, на принципах софинансирования. Сначала это была земская учительская школа – одна из первых четырех, существовавших тогда в России.

Отличительной особенностью Уральского колледжа прикладного искусства и дизайна является то, что учебное заведение продолжает традиции Нижнетагильской школы живописи, учрежденной Н.Н. Демидовым в 1806 году для подготовки художников декоративно-прикладного профиля. Одновременно с этим студенты изучают новые технологии и художественные приемы.

Более четверти века Технологический колледж № 49 г. Москвы выпускает специалистов по таким направлениям как «Строительство и архитектура», «Транспортные средства», «Технология продовольственных продуктов и сферы услуг». За это время учебным заведением подготовлено свыше 5 тыс. специалистов для работы в Москве и Подмосковье.

Московский областной профессиональный колледж – одно из престижных учебных заведений города Сергиев Посад. Работая более пятидесяти пяти лет, учебное заведение подготовило для предприятий столицы и Московской области более 30 тыс. рабочих по профессиям в основном строительного и технического профилей.

В настоящее время в лесном комплексе чрезвычайно остро ощущается потребность в специалистах, обладающих современными знаниями и навыками. Состояние кадрового потенциала на многих предприятиях целлюлозно-бумажной отрасли является критическим, поскольку средний возраст работающих превышает пятьдесят лет.

Единственным учреждением образования в Республике Беларусь, осуществляющим подготовку и повышение квалификации специалистов с высшим и средним специальным образованием для авиационной отрасли, является Минский государственный высший авиационный колледж. Здесь осуществляется подготовка кадров по всей номенклатуре авиационных специальностей.

В связи с перспективой открытия инновационных предприятий Санкт-Петербургская фармацевтическая академия будет вовлекать в сферу деятельности вуза заинтересованные компании, открывать новые специальности и дисциплины и добиваться трансформации вуза в университет.

Только за последние три года учеными ИГХТУ получено по федеральным, министерским и ведомственным целевым программам, конкурсам Президента РФ, Российского фонда фундаментальных исследований и Российского гуманитарного научного фонда около 200 научных грантов.

Тольяттинская консерватория, находится в этом статусе недавно, и потому эпитет «молодой» вполне оправдан. Молодость помогает сохранять восприимчивость к актуальному, находиться в курсе всех обновлений российского общества, сферы образования и культуры.

В системе подготовки специалистов сельского хозяйства произошли глубокие перемены, вызванные изменениями на производстве и в образовательных технологиях. Как в новых условиях ведет работу сельский колледж, рассказывает Никандр ГОРЯЧКИН, директор аграрного колледжа – филиала Марийского государственного университета.

Тверской педагогический колледж имеет четко выстроенную стратегию деятельности. Одной из ее основ является ориентация на рынок труда. Учебное заведение выпускает учителей начальных классов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, преподавателей музыки. Не секрет, что работа в этих образовательных секторах далеко не всегда является приоритетной для выпускников вузов.

Петербург обещает стать центром аэрокосмической отрасли страны, и важная роль в этом отведена Санкт-Петербургскому государственному университету аэрокосмического приборостроения. Первый проректор ГУАП Виталий Хименко рассказывает о задачах и перспективах недавно открытого инновационно-образовательного центра космических услуг.

Институт специальной педагогики и психологии имени Рауля Валленберга – первый в России негосударственный вуз, специализирующийся на подготовке кадров для системы специального (коррекционного) образования. Институт занимает одно из первых мест в рейтинге 100 лучших вузов России как ведущий социально ориентированный вуз.

В рамках концепции непрерывного образования в Иркутском государственном университете путей сообщения (ИрГУПС) реализуются программы повышения квалификации и профессиональной подготовки и переподготовки руководителей, специалистов и других категорий работников.