Законодательство

10 апреля 2012 года Президент РФ внес на ратификацию в Государственную Думу Конвенцию ООН о правах инвалидов. В свете этого особенно актуальным стало проведение Парламентских слушаний, организованных Комитетом Государственной Думы по образованию: «Инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации: проблемы отрасли и общества».

В ноябре 2011 года была подведена черта под законотворческой деятельностью 32 парламентских комитетов Государственной Думы V созыва, в том числе по образованию. Способствовала ли его многотрудная, в истинном значении этого слова, работа «сохранению образовательного потенциала страны как основы её человеческого потенциала»?

Комитет по образованию в Думе VI созыва 13 апреля провел очередное заседание. В первом чтении депутатами после довольно бурных дискуссий был отклонен ряд законопроектов. Подробности читайте в репортаже с места событий.

В Республике Казахстан негосударственные вузы получили доступ к бюджетному финансированию еще в 1999 году. Последующие годы показали, что этот шаг правительства, устранив одни проблемы, неизбежно вызвал к жизни другие. Тем не мене, реализация казахстанского «варианта» закона – это большой опыт, анализ которого позволит российским вузам не наступать на те же «грабли».

Опубликован проект приказа об утверждении критериев отнесения товаров, работ, услуг к инновационной продукции. Согласно документу, к высокотехнологичной продукции относится инновационная продукция, при производстве которой используются результаты научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, соответствующих приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники.

Государственная Дума приступит к рассмотрению законопроекта об образовании уже в октябре. Первое чтение законопроекта состоится в середине октября. После этого над законопроектом будут работать депутаты Госдумы с точки зрения внесения дополнений и поправок.

Министерством образования и науки Российской Федерации подготовлена брошюра о положениях проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». В августе 2012 года законопроект внесён Правительством России и в настоящее время находится на рассмотрении в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации.

17 октября 2012 года Государственная Дума Российской Федерации приняла в первом чтении проект федерального закона "Об образовании в Российской Федерации". «За» проголосовали 292 депутата, «против» – 77 депутатов. В обсуждении законопроекта в рамках заседания Государственной Думы принял участие Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов.

На сегодняшний день парламентский комитет по образованию демонстрирует эффективную законотворческую деятельность. Во многом благодаря «добротному» наследству от коллег – депутатов прежнего состава Госдумы РФ. На финишную прямую, в частности, вышел один из проектов «с трудной судьбой», принятие которого позволит установить правовой статус органов студенческого самоуправления в учебных заведениях.

На обсуждение было вынесено более 20 поправок, касающихся, в том числе, прав родителей и учащихся на получение информации о деятельности образовательных учреждений, расширения возможностей ведения образовательной деятельности для коммерческих организаций, введения независимой аттестации выпускников вузов.

Состоялось заседание Ассоциации ведущих университетов России. Вел заседание председатель Ассоциации, ректор Санкт-Петербургского государственного университета Николай Михайлович Кропачев. В рамках работы заседания его участники рассмотрели проект предложений Ассоциации по внесению поправок к принятому в первом чтении проекту федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

Депутаты фракции ЛДПР в Госдуме внесли на рассмотрение парламента поправку к законопроекту «Об образовании в Российской Федерации», согласно которой во всех образовательных учреждениях и на территории студенческих общежитий должен быть обеспечен бесплатный беспроводной доступ к сети интернет (Wi-Fi).

Закон, легитимизирующий применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, в марте 2012 года вступил в силу. Однако в этом документе и профессионалы, и неравнодушные представители общественности, наряду с очевидными плюсами, увидели «подводные камни».

Зинаида Драгункина, председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию, культуре и информационной политике, призвала экспертов принять участие в работе по разъяснению положений нового закона об образовании. Развитие образования невозможно без прочной теоретической и экспериментальной научной базы, заявила сенатор.

Премьер-министр России Дмитрий Медведев подписал распоряжение о внесении в Госдуму проекта федерального закона, направленного на стимулирование внедрения результатов интеллектуальной деятельности. Документ вносит изменения в федеральный закон «О науке и государственной научно-технической политике».

Интервью с Григорием Балыхиным, членом Комитета Государственной Думы РФ по образованию, посвящено непрерывному образованию в России. По его мнению, оценка успешности развития системы непрерывного образования связана не только с уровнем доступности его получения, но и готовностью людей этим воспользоваться.

На сайте Министерства образования и науки России размещён проект приказа о внесении изменений в Положение о государственной итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утверждённое приказом Минобрнауки от 25 марта 2003 года.

Минобрнауки определило нормативы для финансирования вузов. Больше всего получат вузы, которые готовят специалистов по приоритетным направлениям подготовки, таким, как медицинская биохимия, медицинская биофизика, медицинская кибернетика, компьютерная безопасность, информационная безопасность, электроэнергетика и электротехника, ракетные комплексы и космонавтика.

Первое в 2013 году заседание Комитета Госдумы РФ по образованию открыл первый заместитель председателя комитета Олег Смолин. Были представлены план работы комитета на ближайший период, направления деятельности подкомитетов – по вопросам здоровья и физического воспитания, соблюдения прав и социальной защиты участников образовательного процесса, а также озвучены перспективные направления совершенствования законодательства профильной сферы.

Переход к новой модели предполагает максимальную децентрализацию всей системы аттестации, что в нынешних условиях может оказаться просто неоправданным: есть опасность, что при столь резких переменах мы не сможем ее удержать. И в итоге произойдет очень серьёзная девальвация тех ученых степеней, которые будут присуждать вузы. Поэтому позиция комитета – скорее за сохранение существующей системы аттестации.