Кемеровский государственный профессионально-педагогический колледж приступил к реализации эксперимента по внедрению прикладного (практикоориентированного)
бакалавриата.
Автор статьи четко излагает этапы создания системы обучения нового типа специалиста (гибкого, практикоориентированного) на базе НПО – СПО – ВПО. Практикоориентированный бакалавриат – механизм формирования высокосоциологизированного исполнителя (рабочего, техника, технолога, мастера профессионального обучения и др.), нацеленного на реализацию
корпоративных интересов.
Об учебе и жизни за границей, о своих настроениях и планах, об отличиях и преимуществах европейской и российской образовательных систем рассказывает Оксана Земцова, молодой ученый, которая продолжает послевузовское образование в Италии.
Об учебе и жизни за границей, о своих настроениях и планах, об отличиях и преимуществах американской и российской образовательных систем рассказывает Игорь Чесноков, преподаватель Университета штата Алабама в Бирмингеме (США).
В статье определены общие проблемы перехода российской высшей школы к Болонской системе, отмечены плюсы и минусы российского образования. Предлагается ряд мер для содействия интеграции России в единое европейское образовательное пространство.
Статья о пользе студенческого самоуправления и условиях, необходимых для его формирования. Автор подробно описывает эти процессы на примере УГТУ-УПИ и приводит результаты исследований конкурентоспособности студентов в зависимости от их участия и неучастия в студенческом самоуправлении.
Образование – важнейший фактор, определяющий степень благосостояния нации, формирования качества всего общества. Донской техникум информатики и вычислительной техники делится опытом воспитательной работы и подходом к воспитанию в целом.
Сибирская государственная геодезическая академия – это неординарные специальности и высокопрофессиональный коллектив профессоров, преподавателей и сотрудников. На протяжении многих лет здесь реализуются профессиональные программы, в том числе в области научных и научно-производственных исследований.
Признание квалификаций обеспечивается введением Европейского приложения к диплому - Diploma Supplement, что в свою очередь обеспечивает академическую мобильность выпускникам. Об опыте внедрения документа рассказывают специалисты Тульского государственного педагогического университета.
Гарантировать качество образовательных программ и образовательных учреждений, признаваемое на европейском уровне, могут и должны агентства гарантии качества (аккредитационные агентства), сами прошедшие процедуру признания качества и эффективности своей деятельности.
В системе оценки и гарантии качества образования России происходят серьезные преобразования. Европейские специалисты посетили Россию с целью анализа соответствия Росаккредагентства Стандартам и рекомендациям ENQA.
Интервью с действительным членом Российской академии образования Бим-Бадом Борисом Михайловичем о воспитательной миссии вузов и педагогов, а также роли общества и государства в образовательном и воспитательном процессах.
Участие студентов в системе гарантии качества высшего образования становится неотъемлемой частью этой оценки. Разнообразию форм студенческого участия в процессах гарантии качества посвящен отчет ENQA.
Роль студенческого сообщества как целевой аудитории и основного партнера в процессе происходящих в высшей школе преобразований признана на уровне министров образования, подписавших Болонскую декларацию стран. Участие студентов в системе обеспечения гарантии качества высшего образования сегодня признается как необходимое и желаемое явление.
Включение российской системы образования в общеевропейский Болонский процесс диктует новые требования к организации воспитательной работы в вузе. Решающую роль в этом может сыграть куратор.
Государственная аккредитация стала солидной площадкой для становления и развития оценочной деятельности на российском научно-образовательном пространстве. В настоящее время модель государственной аккредитации включает в себя три составляющие, в том числе процедуру самообследования.
Экспресс-форум посвящен обсуждению инициатив, предложенных на съезде Союза директоров ссузов России, в частности, возможность проведения НИОКР, систему квалификаций выпускников, создание федеральных колледжей.
Ростовский-на-Дону колледж связи и информатики, инновационное образовательное учреждение в сфере телекоммуникаций и информационных технологий, делится своим опытом, достижениями и планами.
Директор Поволжского филиала Международного университета в Москве, Наталья Филатова рассказывает о своей позиции относительно Болонского процесса, изменений в образовательной системе, признании дипломов и едином образовательном пространстве.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
