Характеризуя процесс модернизации образования в Республике Беларусь, президент Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена Геннадий Бордовский, принявший участие в заседании Комитета ГД РФ по образованию, высказал интересную точку зрения.
Система аграрного образования готовит для АПК высококвалифицированные кадры, хотя на протяжении ряда последних лет и находится в стадии реформирования. Путем объединения зачастую разнородных вузов в регионах создаются опорные университеты, что приводит к ликвидации профильных образовательных организаций.
Проблематика научно-исследовательского сектора является сегодня зоной особого внимания и профессионального сообщества, и государственных органов. Конечно, это неслучайно – в настоящем (и тем более будущем) мире страна, претендующая на статус передовой, просто обязана иметь и передовую науку.
В отличие от России, в Китае более востребовано техническое образование, чем гуманитарное. Несмотря на большое количество инженеров, качество их подготовки остается спорным, а запрос на квалифицированный персонал постоянно возрастает.
В последние годы модернизация российского образования реализуется в контексте вхождения РФ в мировое образовательное пространство. Для осуществления этой важной миссии необходимо держать руку на пульсе происходящих изменений и сверять курс с общемировыми тенденциями.
Еще десять лет назад государственная образовательная политика в Китае была направлена на обучение за рубежом лучших студентов из числа граждан КНР. Правительство было заинтересовано в изучении опыта их обучения в ведущих зарубежных университетах. В последние несколько лет ситуация изменилась.
«ВУЗПРОМЭКСПО» – эта выставка-форум в третий раз проведена под эгидой Минобрнауки и Минпромторга РФ в декабре. В рамках форума состоялся II Всероссийский межвузовский студенческий научно-технический фестиваль «ВУЗПРОМФЕСТ», посвященный на этот раз освоению Арктики.
Центральной темой ноябрьского заседания Комитета Госдумы РФ по образованию стала модернизация высшей школы. Сегодня речь пойдет о еще одном важном механизме реализации политики в сфере высшего образования – программе формирования и развития опорных университетов.
На сегодняшний день в Сахалинском государственном университете завершается тестирование суперкомпьютера перед вводом его в эксплуатацию. Успешно работает НИИ опережающего развития, обладающий превосходной материально-технической базой, – в то время как во многих регионах страны наука переживает не лучшие времена.
Ученые БрГУ постоянно расширяют объем и направления исследований, проводимых в рамках научно-технических программ, конкурсов и грантов. Тематика научных исследований университета соответствует приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники.
Реализация инклюзивного образования в нашей стране началась без широкого и всестороннего обсуждения всеми слоями общества. Подготовка общественности и профессионального сообщества к реализации инклюзивного обучения не проведена в полном объеме. В обществе нет однозначного мнения на этот счет.
Для успешного осуществления задач по созданию и развитию системы профессиональных квалификаций на базе соответствующих профессиональных стандартов, необходимо, во-первых, найти их соответствующее сопряжение с образовательными стандартами и программами.
Вебинар «Новое в оценке качества образования: профессионально-общественная аккредитация» состоялся 18 декабря в Учебно-консультационном центре. В нем приняли участие представители более 100 вузов.
Инициатива пермяков по апробации и внедрению системы дуального обучения выросла до российских масштабов. Начало было положено в 2012 году проектом Пермской торгово-промышленной палаты «Рабочие кадры под ключ», который поддержал Наблюдательный совет Агентства стратегических инициатив.
Молодежь задается вопросом, куда пойти учиться. Учебные заведения стремятся привлечь перспективных абитуриентов. Работодатели желают знать, где готовят лучшие кадры. У каждого свои интересы, точкой пересечения которых с недавнего времени стала профессионально-общественная аккредитация образовательных программ.
Пермский край сегодня – один из передовых по внедрению эффективных практик в деле подготовки кадров для промышленности. О ключевых направлениях деятельности системы профобразования региона рассказывает председатель Совета директоров образовательных учреждений профессионального образования Пермского края Станислав КРАСНЫХ.
Редакцией «АО» предложено представителям ведущих пермских ссузов, имеющих статус инновационной площадки по развитию дуального обучения1, принять участие в экспресс-форуме, ответив на ряд вопросов.
Пермскому педагогическому колледжу №1 в 2016 году исполнится сто семь лет. Несмотря на почтенный возраст, он и сегодня представляет достойный пример образовательных учреждений, в которых успешно осваиваются и реализуются новейшие педагогические технологии и новации.
Что, с точки зрения научно-педагогического сообщества, в сфере отраслевого образования требует серьезного пересмотра? Об этом рассказывает заместитель генерального директора ассоциации «Агрообразование» Надежда СКОРОХОДОВА.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
