Слово редактора к №72

От ширпотреба к индпошиву

Всего за двадцать лет высшее образование в России стало образованием «широкого потребления». Элитарная подготовка специалиста под нужды конкретного производства или отрасли народного хозяйства превратилась в массовую. «Но массовое высшее образование уподобляется любому массовому производству, при котором принципиально не может быть одинаково высококачественных машин, рубашек, галстуков, молодых специалистов», – утверждает гость нашего журнала, ректор Российского университета дружбы народов, председатель ВАК В.М. Филиппов (интервью с ним открывает новый раздел «Реформы: десять лет пути»).

Неудивительно, что качество образования, прежде всего, технического, «учитывая «массовизацию» всего высшего образования, закономерно снизилось», – отмечает ректор Томского политехнического университета П.С. Чубик (проблемная статья «Сертифицированные инженеры – промышленная элита страны»). И если говорить о причинах снижения качества технического образования, то одна из них – падение престижа инженерной профессии в период социально-экономического кризиса начала 90-х годов прошлого века. Но и не только она. «Вузы хронически недофинансируются, а зарплата российского профессора ниже не только чем у его коллег в США, Великобритании, Швеции или Японии, но и в Нигерии и Эфиопии!» – сетует ректор Кузбасского государственного технического университета В.А. Ковалев (интервью «Инженерное дело – основа развития России»).

Развитие законодательства в области инженерного дела и инжиниринговой деятельности, формирование промышленной политики в стране, создание системы инжиниринговых центров на базе технологических вузов, а также центров и школ для работы с одаренными детьми преимущественно по естественнонаучным и техническим направлениям – все эти наболевшие вопросы были в центре внимания на заседании круглого стола «Инженерное дело – основа развития России» в Совете Федерации (читайте репортаж «Кадры должны расти на успехе»). Но сегодня необходимы не только законодательные инициативы, но и конкретные шаги. Иначе получится, по меткому замечанию ректора МГТУ им. Н.Э. Баумана А.А. Александрова, что «зеленый свет включен, а рельсы не проложены».

В этом номере журнала ректоры ведущих технических вузов страны предлагают пути решения проблемы повышения качества подготовки инженерных кадров. Среди них введение обязательного ЕГЭ по физике (для увеличения количества абитуриентов, поступающих в технические вузы), налоговых льгот для бизнеса, вкладывающего средства в развитие образования, реализация сетевых программ, профильных кафедр в вузе и базовых кафедр на производстве. И особенно важным является «качественный профориентационный и интеллектуальный отбор обучающихся», – считает ректор Омского государственного технического университета В.В. Шалай (проблемная статья «Отечественное инженерное образование: как вернуть лидерство?»).

Поиску и поддержке талантливой молодежи способствует реализуемый в течение последних пяти лет масштабный проект «Открытые международные интернет-олимпиады для студентов». Они позволяют, с одной стороны, привлечь всех желающих к решению творческих задач, а с другой – обеспечить индивидуальный подход к выявлению талантов (обзорная статья «Тренировка для ума и продвижения таланта»). Однако, судя по интервью с победителями финала студенческой олимпиады по математике, не все из них связывают свое будущее с нашей страной. Как считают руководители студенческих команд и члены жюри, отсутствие в стране необходимых условий для поддержки образования и науки не способствует удержанию в системе образования выдающихся преподавательских кадров.

Вопреки российскому менталитету и устоявшимся традициям финансовой поддержки слабых, единственным разумным выходом из кризисной ситуации в условиях ограниченных ресурсов, массификации высшего образования и искривленного рынка труда, по убеждению В.М. Филиппова, является стратификация учреждений высшего образования по принципу «поддерживать надо сильных!».