Ключевые темы номера: опыт отраслевых вузов в решении проблем низкого качества знаний первокурсников и мотивации к непопулярным специальностям; проблемы качества преподавания в свете модернизации образования; необходимость стимулирующих подходов в отношении исследователей и производителей инновационной продукции; обсуждение законопроекта о возможности бюджетного приема в негосударственных вузах.
Современная цивилизация предъявляет свои – особенные – требования к подготовке будущих врачей. О том, насколько фундаментальная наука необходима для совершенствования прикладной медицины, рассказывает ректор Башкирского государственного медицинского университета Валентин Павлов.
Бирский медико-фармацевтический колледж – образовательное учреждение, которое сумело, шагая в ногу со временем, сохранить и преумножить лучшие традиции и подняться на новую ступень развития.
Амурская государственная медицинская академия Минздравсоцразвития России (АГМА) – это передовой образовательный, лечебный и научный центр, в котором сформирована инновационная образовательно-научная среда, гарантирующая подготовку востребованных обществом и практическим здравоохранением высококлассных специалистов.
Тверской химико-технологический колледж является единственным учебным заведением в области, обеспечивающим кадрами предприятия химической отрасли. В статье предложено несколько эффективных методов повышения качества профильного образования в ссузе.
Для повышения эффективности экономики современной России все большую значимость приобретает удовлетворение потребностей социально-трудовой сферы в высококвалифицированных кадрах. Таково мнение директора Кировского филиала Московского финансово-юридического университета МФЮА Ларисы Яшининой.
Филиал Московского государственного индустриального университета в г. Кирове является единственным вузом в регионе, четко ориентированным на подготовку инженерно-технических кадров для сферы автомобильного транспорта.
Кольский филиал Петрозаводского государственного университета (КФ ПетрГУ) сотрудничает с Кольским научным центром РАН с момента создания вуза – это позволило реально запустить в учебном заведении процесс интеграции науки и образования.
Цель филиала Ростовского государственного экономического университета (РИНХ) в г. Махачкале – подготовить квалифицированных молодых специалистов: предпринимателей, менеджеров, финансистов, маркетологов и юристов, – имеющих культурный багаж и моральные качества, необходимые для работы в условиях экономики третьего тысячелетия.
Ректор Орловского государственного института искусств и культуры Николай Паршиков с гордостью отмечает, что подавляющая часть выпускников ОГИИК идет работать именно в сферу культуры и искусства, потому что есть такая профессия – дарить людям радость, хранить культурные традиции.
Санкт-Петербургский институт гостеприимства вошел в состав участников совместного российско-европейского проекта TEMPUS «Разработка образовательной программы по сельскому туризму».
В Карелии, в силу ее географического положения и наличия памятников природного, культурного и исторического наследия, туризм является приоритетным направлением развития территории. Специалистов для динамично развивающейся отрасли готовит Карельский институт туризма – филиал Российской международной академии туризма.
Липецкий металлургический колледж по праву является кузницей квалифицированных кадров для многих промышленных объектов области. Не является исключением и Новолипецкий металлургический комбинат, который стал основным работодателем для выпускников колледжа.
В последние годы аграрные вузы испытывают на себе ряд негативных тенденций: дефицит абитуриентов, отсутствие интереса у выпускников школ к сельскохозяйственным профессиям. Для того чтобы повысить информированность учеников 9-11 классов о данной сфере, в Оренбургском государственном аграрном университете создали аграрные классы.
В Липецком техникуме сервиса и дизайна считают, что в условиях современной действительности необходимы новые подходы к обучению. Главное – научить студентов работать не по шаблону, а проявляя самостоятельность и творческий подход. Для решения этой задачи в учебном заведении открыта экспериментальная площадка.
С сентября 2010 года на базе Нолинского техникума механизации сельского хозяйства реализуется пилотный проект по созданию разноуровневого образовательного кластера.
В последнее время все больше внимания обращается на такие качества специалиста, как высокая компетентность, обладание широким профессиональным кругозором, уровень технологической, общекультурной и психологической подготовленности, а также умение творчески использовать знания и умения.
В Министерстве образования и науки РФ рассматривается возможность реформирования СПО путем внедрения так называемого технического бакалавриата и предоставление малоимущему населению шанса получить образование, способное составить конкуренцию вузовскому диплому.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
