"АО" 100

Робот не заменит человека, если рассматривать образование не как работу, а как служение, обучение – не только как передачу знаний, но формирование нравственных прин­ципов и зрелых установок на жизнь. И виртуальная информационная среда не заменит школу, в которой просто по-человечески тепло.

Правительство РФ утвердило новую редакцию госпрограммы «Развитие образования» и перевело ее на проектное управление. Ключевые цели – повышение качества и доступности образования, увеличение численности прошедших онлайн-обучение.

На большом совместном заседании Комитета Госдумы РФ по образованию и науке 7 декабря 2017 года председатели и депутаты-кураторы экспертных советов рассказали об основных итогах своей деятельности в 2017 году, а также поделились планами о том, чем намерены заниматься в 2018-м.

Журнал «Аккредитация в образовании» совместно с Комитетом Госдумы РФ по образованию и науке продолжает цикл публикаций о деятельности экспертных советов, действующих при комитете. Экспертным советом по высшему образованию – одним из самых крупных по составу – в 2017 году было рассмотрено и проанализировано 85 законодательных инициатив. О ключевых моментах этой обширной повестки – в интервью председателя совета М.Н.Стриханова.

Клиентоориентированность – одна из ключевых характеристик дополнительного профессионального образования. В условиях коммерциализации системы ДПО площадкой максимального совмещения интересов слушателей и преподавателей могут стать учреждения, организованные в форме обществ с ограниченной ответственностью.

С учетом четырех возможных способов поставки услуг, принятых в рамках Всемирной торговой организации, разработаны пять ключевых моделей экспорта образования: внутренняя интернационализация, совместные образовательные программы, институциональное присутствие российских образовательных организаций за рубежом, онлайн-обучение и сетевые университеты. В серии статей мы ознакомим читателей «АО» с каждой из представленных моделей. Модель первая «Внутренняя интернационализация».

В декабре 2017 года прошла внешняя экспертиза образовательных программ «Журналистика» и «Реклама» Университета Цзинань. Процедура проводилась совместно двумя аккредитационными агентствами – Национальным центром профессионально-общественной аккредитации (Россия) и Центром по оценке высшего образования Министерства образования (Китай).

За 77 лет деятельности Уральский государственный аграрный университет стал одним из лидеров аграрной науки страны. Сегодня ученые вуза ведут активную научно-исследовательскую работу в условиях модернизации и инновационного развития России с учетом востребованности отечественных научных разработок организациями агропромышленного комплекса.

На протяжении истории Ставропольского государственного медицинского университета было много свершений и событий, ставших знаковыми не только для самого вуза, но и для здравоохранения и высшего медицинского образования в России и мире.

Санкт-Петербургская государственная академия ветеринарной медицины основана более двух столетий назад. Ее учреждением положено начало высшему ветеринарному образованию в России. Сегодня это крупный научно-образовательный центр с высоким профессиональным и нравственным потенциалом профессорско-преподавательского состава.

На протяжении уже почти тридцатилетней истории Заокский университет открывает возможность получения качественного высшего образования в христианской среде и воспитывает зрелых, духовно цельных, нравственно ответственных личностей, открытых для дальнейшего научного роста и профессионального становления.

Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта ведет подготовку бакалавров по пяти направлениям, подготовку магистрантов, тренеров и педагогов по «Физической культуре», оказывает дополнительные образовательные услуги по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки. География обучающихся – 26 улусов Республики Саха (Якутия), а также представители Республики Тыва, Беларуси, Узбекистана и Монголии.

Базовым вузом ГК «Росатом» является Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», созданный как регионально распределенная структура в городах присутствия предприятий атомной отрасли. Об опыте эффективной подготовки кадров для атомной энергетики рассказывает руководитель Волгодонского инженерно-технического института НИЯУ МИФИ В.А.Руденко.

Филиал Южно-Уральского государственного университета в г.Нижневартовске (nv.susu.ru) создан в 1998 году. За почти двадцать лет работы подготовлено свыше 3,5 тыс. специалистов, около 400 из которых окончили вуз с отличием. Подготовку кадров филиал осуществляет в тесном взаимодействии с работодателями.

Егорьевский авиационный технический колледж им. В.П.Чкалова – филиал Московского государственного технического университета гражданской авиации (www.eatkga.ru) готовит высококвалифицированные кадры для гражданской авиации России и мира. Среди выпускников ЕАТК им. В.П.Чкалова специалисты из 66 стран ближнего и дальнего зарубежья.

Перед техническими вузами РФ стоят серьезные задачи, направленные на обеспечение экономической, технической и технологической безопасности государства. Одну из важнейших – подготовку инженеров нового поколения – с успехом реализуют в Институте компьютерных технологий и информационной безопасности (ictis.sfedu.ru) Южного федерального университета.

Филиал Санкт-Петербургского института внешнеэкономических связей, экономики и права в г.Наро-Фоминске (nf.ivesep.com) готовит новую генерацию специалистов для предприятий малого и среднего бизнеса. Успех образовательной организации – в ориентации на требования рынка, органичном синтезе традиций и новаций отечественной высшей школы.

Перечень документов, утвержденных Правительством РФ в сфере образования в 2017 году, включает основные стратегические документы, касающиеся всех уровней образования.

Размышлениями о том, как изменилась система российского образования вследствие принятия 273 ФЗ «Об образовании в Российской федерации», делится председатель Комиссии по образованию, науке и культуре Общественной палаты г.Москвы М.Н.Лазутова.

Щелковский колледж (www.schelcol.ru) – один из лучших в России – не раз становился первопроходцем в сфере профобразования благодаря новаторским идеям, сильным педагогическим кадрам, динамичной структуре подготовки и мощной материально-технической базе.