Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вузы России

Гарантии качества образования: гармонизация процедур и объединение аккредитаторов

В VIII (ежегодном) Международном форуме Гильдии экспертов «Внедрение европейских стандартов и рекомендаций в системы гарантии качества образования» приняли участие 226 человек, в том числе 5 зарубежных экспертов из Германии, Литвы, Чехии и Эстонии, представители Госдумы РФ, Российской академии образования, зарубежных и российских аккредитационных агентств и др.

Просмотров: 2058

В Москве 15‑16 ноября состоялся VIII (ежегодный) Международный форум Гильдии экспертов «Внедрение европейских стандартов и рекомендаций в системы гарантии качества образования».

В работе приняли участие 226 человек, в том числе 5 зарубежных экспертов из Германии, Литвы, Чехии и Эстонии, представители Государственной Думы РФ, Российской академии образования, Руководящего комитета Европейской ассоциации агентств гарантии качества (ENQA), зарубежных и российских аккредитационных агентств, Национального аккредитационного совета, а также сертифицированные (федеральные) эксперты профессионального образования, представители академической общественности.

Открытие форума было ознаменовано пленарным заседанием, на котором выступили представители Госдумы РФ – член Комитета по науке и наукоемким технологиям Александр Дегтярев и заместитель председателя Комитета по образованию Надежда Шайденко, председатель Национального аккредитационного совета, академик РАО Виктор Болотов, а также руководители ведущих отечественных аккредитационных агентств – директор Национального центра общественно‑профессиональной аккредитации Владимир Наводнов и президент Ассоциации инженерного образования России Юрий Похолков.

Участие законодателей – представителей двух ключевых для системы высшего образования комитетов Госдумы РФ – было очень важным для работы форума в связи с введением нового закона об образовании. Современная государственная политика модернизации системы российского образования, стоящие перед всей этой системой вызовы, определяющие ее конкурентные преимущества факторы и основные драйверы инновационного развития были вынесены на обсуждение А. Дегтяревым. Законом впервые закрепляются нормы о педагогической экспертизе в отношении нормативных правовых актов, которые затрагивают вопросы обучения и воспитания, инновационной и экспериментальной деятельности в системе образования.

Эти нормативные правовые основания призваны в целом обеспечить динамичное развитие системы образования, в том числе способствовать апробации, использованию новых образовательных методик, педагогических практик, внедрению новых моделей. Как отметил в своем выступлении А. Дегтярев, закон восполняет имеющиеся в настоящее время правовые пробелы в регулировании отдельных институтов системы образования – таких, например, как деятельность негосударственных образовательных учреждений, – вводит порядок сетевого взаимодействия образовательных учреждений и иных организаций, кредитно‑модульную систему, статус примерных образовательных программ, а также устраняет избыточность административных ограничений, связанных с типологией образовательных учреждений, затрудняющей их развитие.

Традиционной в рамках этого совещания стала тема интеграции и гармонизации подходов по аккредитации образовательных организаций и образовательных программ России и стран Европы. Руководители аккредитационных агентств В. Наводнов и Ю. Похолков уделили внимание проблемам и достижениям российского высшего образования с точки зрения европейских экспертов, необходимости сотрудничества с европейскими ассоциациями по гарантии качества образования.

Огромный интерес вызвали выступления зарубежных экспертов, принявших участие в форуме. Заместитель директора Центра оценки качества высшего образования (Литва), член Руководящего комитета ENQA Аурелия Валейкиене представила выступление на тему «Формирование национальной системы гарантии качества и внедрение Европейских стандартов и рекомендаций гарантии качества: особенности (проблемы) участия заинтересованных сторон на примере Литвы, Эстонии, Латвии». Она детально проанализировала формирование и тенденции развития систем гарантии качества и аккредитационных агентств в странах Балтии, подчеркнула важность и значимость вопросов интернационализации в оценке качества образования посредством участия иностранных специалистов, а также привлечения студентов и представителей рынка труда. Эксперт Агентства гарантии качества в сфере высшего образования Эстонии Марге Кронмае более подробно остановилась на вопросах аккредитации программ среднего профессионального образования в своей стране, рассказав о структуре профильной системы в целом, целях и процессе аккредитации и об инструментах оценки и моделях гарантии качества, для СПО в частности. Президент Аккредитационного комитета Республики Чехии Владимира Дворжакова остановилась на критериях и результатах внешней оценки программ докторантуры в Чешской Республике, рассказала об опыте Чешского аккредитационного комитета, методике оценки, работе аккредитационной комиссии, целях, критериях, негативной и позитивной сторонах оценки программ докторантуры. Эти два выступления вызвали живой интерес участников встречи, прежде всего потому, что методика экспертизы программ СПО и аспирантуры разработана гораздо менее детально, чем для программ высшего образования.

Об опыте европейского агентства Фонда по аккредитации международного бизнес‑администрирования (Foundation for International Business Administration Accreditation), экспертной оценке и работе с экспертами рассказала специальный представитель FIBAA в России Яна Беккер. Особенно подробно она остановилась на таком методе оценке качества образования, как экспертное оценивание («Peer Review»): на основных его этапах, критериях отбора экспертов, формировании экспертной группы и экспертных процедурах, так как это используется в практике работы европейских агентств.

В рамках второго дня форума была организована работа двух секций. Работа секции «Система аккредитации в современной России: анализ процессов становления и перспективы развития в свете интеграции в европейское образовательное пространство» затронула целый спектр проблем экспертной деятельности: например, вопросы экспертизы и аккредитации образовательных программ, по которым не установлены Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) и Федеральные государственные требования (ФГТ). Сравнительный анализ подходов в государственной и профессионально‑общественной аккредитации, в том числе аккредитации за рубежом, формирование компетенций в учебном процессе и методы их оценки в условиях вуза – вот далеко не полный перечень вопросов, который сегодня волнует экспертов.

Секция «Теория, методология и практика оценки качества высшего профессионального образования: новые подходы к методам оценки качества образовательных программ» была посвящена вопросам организационно‑технологического обеспечения интернет‑тестирования, опыту проведения масштабных педагогических измерений, их преимуществам и недостаткам. Особое внимание было уделено возможностям совершенствования оценочных средств на основе модульного подхода. Были также затронуты вопросы управления показателями деятельности вуза с применением нейросетевого прогнозирования, требования к внутривузовским системам гарантии качества и их взаимосвязи с системой мониторинга вузов, освещены правовые основы создания фондов оценочных средств (ФОС), формирование профессиональных компетенций, методическое, кадровое и технологическое обеспечение ФОС.

В период работы совещания произошли два важных события для развития системы гарантии качества России. Было подписано соглашение о сотрудничестве между Аккредитационной комиссией Чешской Республики (Accreditation Commission Czech Republic – ACCR, Чехия) и Национальным центром общественно‑профессиональной аккредитации (Россия) с целью обмена информацией, повышения квалификации сотрудников агентств, обмена экспертами, проведения совместных исследований и совместной деятельности в области оценки качества.

Историческим событием в развитии российской инфраструктуры аккредитации стало подписание соглашения трех агентств профессионально‑общественной аккредитации – Ассоциации инженерного образования России (АИОР), Агентства по общественному контролю качества образования и развитию карьеры (АККОРК) и Национального центра общественно‑профессиональной аккредитации (Нацаккредцентр) – о создании Национального общественного регистра аккредитующих организаций в сфере образования. Создание регистра аккредитующих организаций соответствует требованиям закона «Об образовании в Российской Федерации» и будет способствовать международному признанию формирующейся российской национальной системы общественной и профессионально‑общественной аккредитации в сфере образования.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: международное сотрудничество, аккредитация, качество образования, с места события, ао-69

Похожие материалы:
Интеграция в процессах глобализации
EQAR: возрастание международной активности аккредагентств
APQN: система поощрений как признание репутации
Развитие форм оценки качества образования
Европейские стандарты и российская практика оценки качества образования
10-я Международная конференция "Авиация и космонавтика - 2011"
Центр профессиональных квалификаций: установление статуса и оценка программ
Евроремонт российского образования
Семинар CEENET и внешняя экспертиза агентств
Перспективы евразийского образовательного пространства

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 3 (111) 2019

Рынок труда не ждет. Жёсткие сроки и быстрые перемены – такова «повестка дня» на ближайшие пять-шесть лет. Для сферы ДПО – тем более. «Место, которое Россия будет занимать в глобальном миропорядке к 2050 году, определяется тем, что будет происходить в 2018-2024 гг. в наших детских садах, школах, колледжах и университетах, в сфере непрерывного образования», – подчеркивают специалисты Центра стратегических разработок и НИУ ВШЭ в совместном докладе «Двенадцать решений для нового образования». По мнению участников круглого стола, организованного издательством «Аккредитация в образовании» при поддержке информационного агентства «Интерфакс», реальные возможности для преобразований имеются. Вопрос в том, «можем ли мы в меняющейся среде эффективно готовить людей, не только выполняющих определенные функции, но и вызывающих доверие производимыми изменениями»…
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
ТЕХНООПТИМИСТЫ ПРОТИВ ТЕХНОСКЕПТИКОВ: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФОРУМ «ОТКРЫТЫЕ ИННОВАЦИИ» ПРОЙДЕТ В «СКОЛКОВО»
VIII Международный Форум инновационного развития «Открытые инновации» состоится с 21 по 23...
В Высшей школе экономики пройдет X Международная российская конференция исследователей высшего образования
В Высшей школе экономики пройдет X Международная российская конференция исследователей высшего...
RusNanoNet: ученые АлтГУ и ИВМ СО РАН реализуют уникальный проект
Информационно-аналитический портал российской национальной нанотехнологической сети RusNanoNet.ru...
V Всероссийский студенческий форум «Инженерные кадры - будущее инновационной экономики России»
Поволжский государственный технологический университет приглашает вас принять участие в работе V...
Российский фонд фундаментальных исследований и Образовательный Фонд «Талант и успех» объявляют о проведении совместного конкурса на лучшие проекты фундаментальных научных исследований
Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российский фонд фундаментальных исследований»...
Из журнала
#95Как привлечь в российские вузы больше иностранных студентов
#110Профессиональная подготовка медицинских специалистов
#100Уральский ГАУ стал одним из лидеров аграрной науки страны
#100Филиал ЮУрГУ в Нижневартовске заключил более 70 договоров с работодателями
#102Зимовниковский педагогический колледж готовит кадры новой формации
Информационная лента
15:20RusNanoNet: ученые АлтГУ и ИВМ СО РАН реализуют уникальный проект
14:48Российский фонд фундаментальных исследований и Образовательный Фонд «Талант и успех» объявляют о проведении совместного конкурса на лучшие проекты фундаментальных научных исследований
12:27ВГУЭС участвует в дискуссии о школьном образовании на ВЭФ
08:51ВЭФ-2019: СВФУ представил проекты в сферах медицины, IT и наноматериалов
16:29Министр науки РФ Михаил Котюков предлагает поднять планку