Слово редактора к №43

Профилактика души и тела

Казалось бы, что общего между гуманитарным, физкультурным и экологическим образованием? Однако это общее есть. Каждое их этих направлений подготовки специалистов связано со здоровьем человека и общества в целом: нравственным, физическим и экологическим. Причем в отличие от медицины, которой приходится лечить уже приобретенные болезни, гуманитарные науки, физическая культура и спорт, лесное хозяйство ориентированы на профилактическую работу.

Вместе с тем, несмотря на столь значительную роль и миссию этих сфер образования, проблемы у них тоже общие: непривлекательность профессий, отсутствие должного внимания и поддержки со стороны государства. В результате – сокращение «пространства русского языка как механизма гуманитарной коммуникации» (интервью с генеральным директором Информационно-аналитического центра МГУ А.В. Власовым), «подготовка специалиста-технократа, в совершенстве владеющего информационными технологиями, но лишенного общей гуманитарной культуры» (интервью с ректором Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина И.М. Шеиной). Еще один итог – снижение двигательной активности молодежи и отсутствие централизованной подготовки спортсменов. По словам С.М. Миронова «спортивный ландшафт» страны крайне уныл и беден» (материалы экспресс-форума). Но и лесной ландшафт после жаркого лета 2010 года сможет обрести свой былой вид не раньше чем через три поколения лесничих. И то при условии наличия специалистов, «способных принимать самостоятельные грамотные решения по управлению сложными экосистемами, какими являются леса» (в материале «Лес – обжигающая тема»). И если учитывать тот факт, что в лесные вузы приходят абитуриенты с самыми низкими баллами по ЕГЭ, необходимы самые серьезные меры по поддержке непрестижных профессий.

Например, такие как изменение критериев отбора научно-исследовательских проектов гуманитарной направленности на независимую многоступенчатую экспертную оценку, – предлагает председатель совета Российского гуманитарного научного фонда В.Н. Фриндлянов. Возможно, это «обновление педагогического образования» в результате объединения усилий нескольких учреждений высшего и среднего профессионального образования региона в консорциум (Красноярский край) или «погружение в профессиональную среду с раннего возраста» в результате создания образовательного кластера, объединяющего учреждения высшего и среднего профессионального образования, профильные школы и центры детского творчества, базовые предприятия региона (Ульяновская область).

Опыт этих двух регионов широко представлен на страницах нашего выпуска журнала. В решении проблем повышения качества образования проявляют самый живой интерес министр образования и науки Красноярского края В.В. Башев и министр образования Ульяновской области Е.В. Уба.

Повышение престижа профессий филологов, преподавателей физкультуры, лесников и экологов, если такие сферы образования и науки не будут входить в приоритетные направления развития страны, дело трудоемкое. Да и вузам (лесным, педагогическим, гуманитарным) в результате демографической ямы сегодня может помочь только кропотливая ежедневная работа по созданию и сохранению своего бренда. А ведь престиж и надежность вуза, по меткому замечанию ректора Ульяновского государственного университета Б.М. Костишко, как и любого банка, определяется его незапятнанной репутацией. Кстати сказать, как и любой организации, в том числе и журнала.

Впрочем, возможно наши сегодняшние проблемы с легкостью сможет решить новое поколение молодежи, которое уже сегодня качественно отличается от предшествующих своими уникальными способностями. Об этом – в интервью с В.Н. Пугачем и В.М. Кабаевой «Рождается новый разум».