Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вузы России

Новая модель образования для подготовки кадров АПК

Для ежегодного пополнения выпускниками вуза предприятий агропромышленного комплекса региона, считает ректор Иркутской государственной сельскохозяйственной академии Геннадий ТАКАЛАНДЗЕ, необходимо объединение усилий всех заинтересованных сторон, в том числе администраций муниципальных образований и работодателей.

Просмотров: 259

Нельзя построить здание, не имея фундамента

Кадровая составляющая аграрно-­промышленного комплекса продолжает оставаться одной из наиболее серьезных проблем. Для решения задачи, определенной руководством страны как приоритет сегодняшнего дня, – обеспечения продовольственной безопасности и независимости страны – необходимы высококвалифицированные кадры.

Для ежегодного пополнения выпускниками вуза предприятий агропромышленного комплекса региона, считает ректор Иркутской государственной сельскохозяйственной академии Геннадий ТАКАЛАНДЗЕ, необходимо объединение усилий всех заинтересованных сторон, в том числе администраций муниципальных образований и работодателей.

– Геннадий Орденович, известно, что в последние годы (до вступления в силу нового закона об образовании, который изменил оценку вузов по видовому признаку) академия целенаправленно шла к получению статуса университета. Можно ли говорить о том, что эти усилия привели к прорывам в деятельности вуза? Насколько он близок к созданию новой модели образования для подготовки специалистов АПК?

– Нельзя построить здание, не имея фундамента. История вуза готовящего специалистов для сельского хозяйства и являющегося старейшим в Восточной Сибири, насчитывает восемьдесят лет. За эти годы подготовлено около 40 тыс. выпускников – и не только для России, но и для других государств. Сегодня Иркутская государственная сельскохозяйственная академия – это современный многопрофильный вуз, обладающий мощным кадровым, научным и образовательным потенциалом, в котором ведется подготовка по 20 специальностям, 20 направлениям бакалавриата, 12 направлениям магистратуры. Фундамент этого здания создавался десятилетиями – многими поколениями преподавателей, сотрудников и студентов.

Реалии сегодняшнего дня диктуют необходимость брать за ориентир уровень образования, который в полной мере отвечает высоким современным требованиям и задачам инновационного развития АПК. Сегодня основным документом для коллектива ИрГСХА является программа долгосрочного развития вуза на 2013-2020 годы, утвержденная Министерством сельского хозяйства РФ. Одной из главных стратегических целей ее реализации является создание на базе сельскохозяйственной академии образовательного, научно-инновационного и культурного центра. Логическое продолжение этой работы – построение новой модели образования для подготовки квалифицированных специалистов АПК с высокой степенью адаптивности, способных действовать эффективно в условиях территориальных и инновационных вызовов современности.

Новая модель образования для подготовки кадров АПК, на наш взгляд, может быть построена на базе результативных признаков, которые должны отвечать запросам государственных структур – федеральных и региональных – и лучшего опыта академии во всех направлениях ее деятельности. При этом главным фактором успешной реализации такой модели, несомненно, является раскрытие возможностей кадрового потенциала коллектива – на основе принципа преем­ственности поколений.

Согласно результатам последнего мониторинга эффективности вузов, ИрГСХА соответствует университетскому статусу. Безусловно, это не означает, что нам уже не к чему стремиться. Главное – все время быть в движении.

– Сегодня академия активно заявляет о себе в инновационной деятельности. Расскажите, пожалуйста, о ключевых моментах.

– Инновационная деятельность академии напрямую связана с деятельностью 14 научно-исследовательских лабораторий, 5 инновационно-технологических центров и 3 хозяйственных обществ. Эти структуры работают по ряду актуальных направлений. Среди них создание новых среднеранних сортов картофеля и сортов яровой пшеницы, развитие семеноводства, разработка адаптивных систем земледелия в Восточной Сибири, развитие кормовой базы с использованием эффективных кормосмесей, создание моделей и программных комплексов оптимизации аграрного производства в условиях неблагоприятного влияния внешней среды, совершенствование молочного и мясного скота, адаптированного к условиям Восточной Сибири, и другие.

– Несмотря на предпринимаемые на различных уровнях меры, проблема дефицита кадров на селе стоит очень остро. Исходя из опыта вашей работы, какие пути ее решения вам кажутся наиболее эффективными?

– Вы затронули более чем острую проблему сегодняшнего дня. До 2014 года 10-12 процентов абитуриентов поступали в академию на целевой контрактной основе. С вступлением в силу нового закона об образовании их число уменьшилось, что связано с объективно малым количеством предприятий и организаций, которые могут участвовать в подготовке «целевиков», в том числе и по причине возросшей ответственности за профессиональную судьбу «своих» студентов.

Академия – при поддержке министерства сельского хозяйства региона – ведет кропотливую работу по объединению усилий администраций муниципальных образований, работодателей для решения задачи ежегодного пополнения выпускниками ИрГСХА штата предприятий агропромышленного комплекса. В частности, в рамках организуемых ИрГСХА семинаров для руководителей муниципальных образований и ведущих хозяйств АПК удалось выработать общую позицию всех заинтересованных лиц – чтобы молодой специалист прикипел к селу, необходимо создавать соответствующие условия.

Отрадно, что в регионе внедряется Концепция развития непрерывного агробизнес-образования на сельских территориях Иркутской области на период до 2020 года, целью которой является повышение престижности аграрных профессий и улучшение кадрового состава в отраслях сельского хозяйства региона. В реализации документа академия принимает самое активное участие.

Одной из основных составляющих этой деятельности является всесторонняя работа со школами: образовательная, научная и практическая. В настоящее время академия сотрудничает с 17 агроклассами. Создание классов аграрной направленности – это способ увлечь живущих на селе детей работой, показать им, что не обязательно уезжать из родных мест, чтобы стать успешным, ведь можно заниматься предпринимательством на селе. Замечательным примером является взаимодействие ИрГСХА с агроклассом Белореченской средней школы, более 200 выпускников которой обучались или обучаются в вузе. Подобное достижение, несомненно, требует исследования и расширения опыты. Необходимо подчеркнуть, что в этом большая заслуга одного из лучших сельскохозяйственных предприятий не только региона, но и страны – «Белореченского», которое курирует школу. Это нагляднейший пример того, какое влияние оказывает позитивный имидж хозяйства на выбор молодыми селянами будущей профессии.

– В ИрГСХА работают девять известных в стране научных школ. Что вы можете рассказать о них?

– Основные достижения научных школ академии, так или иначе, связаны с инновационными разработками. Фактически инновационные направления, развивающиеся в стенах вуза, вышли далеко за рамки научных интересов действующих школ. Кратко о формализованных результатах работы научных школ: за последние пять лет защищены 8 докторских и 54 кандидатские диссертации, опубликованы 85 монографий и 566 научных статей в журналах, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ.

– В рейтинге 56 аграрных вузов России ИрГСХА занимает девятнадцатое место. С вашей точки зрения, какими доминантными признаками должно обладать современное аграрное образование, чтобы в полной мере удовлетворять запросы инновационной экономики? Как обеспечить повышение конкурентоспособности аграрного образования?

– Думается, аграрное образование сегодняшнего дня – как и любое другое профильное, если речь идет о высшей школе, – должно, прежде всего, иметь фундаментальную основу. Это обогатит будущих специалистов знанием законов развития сельского хозяйства, принципов их действия. В то же время оно должно обладать гибкостью – умением быстро перестраиваться в зависимости от курса стратегического развития региона и страны в целом, внедрения новых технологий, идущих в системе образования реформ. Завершает триаду, безусловно, инновационность – интеграция науки, образования и производства. При этом глубоко убежден: образование – это непременно воспитание человека высокой культуры. Из вуза должны выходить не только профессионалы своего дела, но и всесторонне развитые люди, любящие свою землю и способные наилучшим образом реализовать себя в работе на этой земле.

– Каким вам видится будущее Иркутской государ­ственной сельскохозяйственной академии?

– Это инновационный вуз, один из ведущих в Центральной Азии. А также неизменно входящий в десятку лучших аграрных вузов страны.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: ао-74, профиль, ИрГСХА, геннадий такаландзе, аграрное образование, качество образования

Похожие материалы:
Самобытность и новаторство образовательных организаций Северного Кавказа
Волгоградский медицинский университет: траектория развития
ТПУ: создание образовательной среды в университете
Кадры для сельского хозяйства. Перспективы развития
Брянская сельскохозяйственная академия: труд во имя будущего
Новая повестка аграрного образования
Востребованные выпускники – системообразующая цель развития вуза
Прикамский социальный институт. Шаг за шагом
Демократичный фактор профессионального роста
Конкурентоспособность аграрного образования

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 3 (111) 2019

Рынок труда не ждет. Жёсткие сроки и быстрые перемены – такова «повестка дня» на ближайшие пять-шесть лет. Для сферы ДПО – тем более. «Место, которое Россия будет занимать в глобальном миропорядке к 2050 году, определяется тем, что будет происходить в 2018-2024 гг. в наших детских садах, школах, колледжах и университетах, в сфере непрерывного образования», – подчеркивают специалисты Центра стратегических разработок и НИУ ВШЭ в совместном докладе «Двенадцать решений для нового образования». По мнению участников круглого стола, организованного издательством «Аккредитация в образовании» при поддержке информационного агентства «Интерфакс», реальные возможности для преобразований имеются. Вопрос в том, «можем ли мы в меняющейся среде эффективно готовить людей, не только выполняющих определенные функции, но и вызывающих доверие производимыми изменениями»…
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Формирование профессиональных компетенций студентов в Камчатском филиале Российского университета кооперации
Камчатский филиал РУК является центром подготовки квалифицированных специалистов для...
Открыт московский этап всероссийского конкурса проектов технического творчества Rukami
В столице запущен этап всероссийского конкурса проектов технического творчества Rukami, финалисты...
Из журнала
#103Модель экспорта образования: онлайн-обучение
#101Видеомост Москва – Калининград был посвящен вопросам развития международной аккредитации
#102Александр Домошницкий о секрете успеха интернет-олимпиады по математике
#101Губкинский филиал БГТУ им. В.Г.Шухова стал научным и культурным центром притяжения молодежи
#100Аккредитационные агентства России и Китая ведут совместную работу
Информационная лента
09:50Вячеслав Воронин, ростовский ученый с мировым именем: Наука не имеет государственных границ
09:47Студенты СФУ предложат технические решения по безбарьерному доступу
09:45Конкурс для ученых по программе Фулбрайта
10:29Исследование мерзлоты и освоение Арктики принесёт ещё множество открытий
09:59Эксперт БФУ им. И. Канта рассказал о наиболее встречающихся в Калининградской области типах молний