Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вузы России

Приемная кампания в Петровском колледже

Ценность высшего образования, в целом, снизилась, как в глазах работодателей, так и самих обладателей дипломов. При устройстве на работу по специальности у выпускников вузов возникает больше трудностей, чем у выпускников ссузов.

Просмотров: 1902

Приемная кампания: проблемы и перспективы

О.В. Волошенко, методист Петровского колледжа (г. Санкт-Петербург), кандидат педагогических наук

Обучение в Петровском колледже ведется по программам основного общего и среднего образования – 23 специальности, а также дополнительного. Формирование структуры подготовки специалистов осуществляется на основе изучения особенностей экономического развития региона.

Завершилась приемная кампания 2009 года. Ее главная особенность заключалась в том, что Единый государственный экзамен из статуса эксперимента перешел в ранг закона. Как это отразилось на приеме в учреждения СПО?

То, что структура подготовки кадров не соответствует рынку труда, Комитетом по науке и высшей школе г. Санкт-Петербурга и другими заинтересованными организациями отмечалось и ранее. Но в связи с кризисом дисбаланс в некоторых сферах стал еще более ощутимым. Руководители рекрутинговых компаний неоднократно обращали внимание на дефицит специалистов среднего звена, особенно технического профиля и слесарей-ремонтников высших разрядов. Кроме того, по отзывам экспертов, изза возросшей доступности современное высшее образование стало постепенно выполнять функции среднего профессионального образования. Увеличение количества вузов привело к переизбытку выпускников. В итоге, ценность высшего образования, в целом, снизилась, как в глазах работодателей, так и самих обладателей дипломов. Да и при устройстве на работу по специальности у выпускников вузов возникает гораздо больше трудностей, чем у выпускников училищ, техникумов, колледжей.

Однако со временем рынок труда будет все больше подстраиваться под требования производства и социальной сферы и, благодаря специфике и практической направленности, среднее специальное образование начнет приобретать все большую популярность. Уже сейчас руководители техникумов и колледжей говорят, что, несмотря на влияние неблагоприятной демографической ситуации, в 2009 году количество поступающих не уменьшилось, а по некоторым специальностям – преимущественно техническим – даже выросло. Так, например, по данным Комитета по науке и высшей школе г. Санкт-Петербурга, в сфере авиационной и ракетно-космической техники отмечается увеличение на 27,7 процента, металлообработки и металлургии – 11,5 процента, информатики и вычислительной техники на 4,8 процента, кораблестроения и морской техники – на 4 процента. Большой рост – 24,6 процента – наблюдается в сфере сервиса и обслуживания. Вместе с тем сокращается количество студентов по менее востребованным специальностям: например, в области экономики, управления, культуры, педагогики и проч.

Несмотря на благоприятную ситуацию и неплохие прогнозы на будущее, в 2009 году обозначился ряд проблем, осложнивших прием абитуриентов в учреждения среднего профессионального образования.

Одна из них организационно-информационная – неразбериха с выходом, изменениями и дополнениями нормативных документов, которые принимались и поступали в учебные заведения в режиме цейтнота. Иногда информацию еще не успевали донести до исполнителей, как уже поступали изменения и дополнения. Случалось и наоборот, необходимые указания приходили слишком поздно.

В 2009 году в Петровском колледже первые группы на подготовительные курсы были набраны в сентябре, а перечень вступительных экзаменов и результатов ЕГЭ, принимаемых как вступительные испытания, поступил только в марте, из-за чего не каждый желающий смог перестроиться и подготовиться к новым условиям поступления.

Анализ результатов вступительных испытаний показал, что школы ориентированы на подготовку выпускников по обязательным дисциплинам (русский язык, математика), а к сдаче дополнительных экзаменов в формате ЕГЭ абитуриенты не готовы. Имеется существенный недостаток и в Перечне вступительных испытаний, составленном Министерством образования РФ. Для одной группы специальностей – например, «Сервис» – в нем установлены разные экзамены. Это исключает возможность перехода абитуриентов с одной родственной специальности на другую и приводит к потере контингента.

Новые правила приема в учебные заведения ставят в неравное положение абитуриентов, закончивших школу до и после введения Единого государственного экзамена. Неравенство касается и иностранных граждан, к тому же для них установлена очень сложная процедура регистрации и прохождения ЕГЭ. Вызывает вопрос и целесообразность сдачи ЕГЭ для выпускников ссузов, которые хотят продолжить обучение по профильной специальности в вузе.

ЕГЭ предоставил абитуриентам реальную свободу выбора, но абитуриенты не знали, как этим распорядиться. Отсюда хаос в вузах. Учреждениям СПО это дало возможность сделать качественный добор на старшие курсы. Введение ЕГЭ как единственно возможного вступительного испытания помогло нам привлечь абитуриентов из других регионов: сдал экзамены в школе и с документами пришел в колледж.

Необходимо сказать, что ситуация с нормативными документами на начало 2009-2010 года не внушает оптимизма. Учебные заведения уже начали работу по набору студентов на следующий учебный год, но приказом Министерства образования РФ № 329 от 28 августа 2009 года отменен новый классификатор специальностей СПО. Это вызывает беспокойство и неуверенность в будущем.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: петровский колледж (г. санкт-петербург), СПО, личный опыт, ао-34

Похожие материалы:
IT-технологии – ресурс повышения качества
Формирование социальной и профессиональной активности студентов
Александровский сельскохозяйственный колледж. Цель - качество
От учебы в колледже – к успеху в жизни
Апшеронский лесхоз-техникум: с заботой о приумножении богатства российского
Система менеджмента качества формирует успешность
Развитие внеучебной деятельности студентов
Колледж и комбинат – яркий пример содружества
Шадринский политехнический колледж
Негосударственный бизнес-колледж

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 3 (111) 2019

Рынок труда не ждет. Жёсткие сроки и быстрые перемены – такова «повестка дня» на ближайшие пять-шесть лет. Для сферы ДПО – тем более. «Место, которое Россия будет занимать в глобальном миропорядке к 2050 году, определяется тем, что будет происходить в 2018-2024 гг. в наших детских садах, школах, колледжах и университетах, в сфере непрерывного образования», – подчеркивают специалисты Центра стратегических разработок и НИУ ВШЭ в совместном докладе «Двенадцать решений для нового образования». По мнению участников круглого стола, организованного издательством «Аккредитация в образовании» при поддержке информационного агентства «Интерфакс», реальные возможности для преобразований имеются. Вопрос в том, «можем ли мы в меняющейся среде эффективно готовить людей, не только выполняющих определенные функции, но и вызывающих доверие производимыми изменениями»…
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Формирование профессиональных компетенций студентов в Камчатском филиале Российского университета кооперации
Камчатский филиал РУК является центром подготовки квалифицированных специалистов для...
Из журнала
#110Кадровый потенциал Чукотки
#96Эксперты делятся своим взглядом на принципиально важные вопросы в сфере образования
#105Современный подход к системе управления и формированию организационной структуры колледжа
#100Кизлярский профессионально-педагогический колледж отметил двадцатипятилетие
#95Социальная и профессиональная адаптация молодёжи – одна из приоритетных задач
Информационная лента
09:50Вячеслав Воронин, ростовский ученый с мировым именем: Наука не имеет государственных границ
09:47Студенты СФУ предложат технические решения по безбарьерному доступу
09:45Конкурс для ученых по программе Фулбрайта
10:29Исследование мерзлоты и освоение Арктики принесёт ещё множество открытий
09:59Эксперт БФУ им. И. Канта рассказал о наиболее встречающихся в Калининградской области типах молний