Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вузы России

Пермский педагогический колледж № 1

Стоящий у истоков среднего педагогического образования Пермского края, колледж имеет столетнюю историю развития. Ссуз является базовым региональным колледжем и экспериментальной площадкой по отработке интегральных программ непрерывного профессионального образования по модели «колледж-вуз».

Просмотров: 2804

Старейший, но не стареющий

Пермский педагогический колледж № 1 – сто лет в образовании региона

С.В. КРАСНЫХ – директор Пермского педагогического колледжа № 1, кандидат географических наук,
доцент

История Пермского педагогического колледжа № 1, первого учебного заведения педагогического профиля в регионе, началась в 1909 году с основанием в губернском центре женской учительской правительственной семинарии.

В 1924 году на базе ссуза открываются сразу несколько отделений: трудовое, физкультурное, культурно-просветительское и татаро-башкирское. В дальнейшем они стали самостоятельными учебными заведениями. Это Пермский педагогический колледж № 4, Пермский колледж искусств и культуры и Пермский педагогический колледж физической культуры и спорта. В 1936 году техникум был реорганизован в училище, в котором осуществлялась подготовка специалистов по трем направлениям: школьному педагогическому, дошкольному педагогическому и татарскому педагогическому. В послевоенный период образовательное учреждение переименовано в педагогическое училище № 1, которое просуществовало в этом статусе до 1992 года.

В нашем колледже работали и работают замечательные педагогические династии: преподавателей Туранских, Карякиных-Ба-
диных, Пащенко, Поповых, Пантелеевых-Зориных, Кисельгоф.

При поддержке руководителей региональных органов управления образованием педагогический ссуз стал экспериментальной площадкой по отработке интегральных программ непрерывного профессионального образования по модели «колледж-вуз». Колледж активно взаимодействует с Пермским государственным педагогическим университетом по подготовке социальных педагогов, в рамках совместно согласованного и утвержденного учебного плана по этой образовательной программе. В 2009 году были подведены итоги экспериментальной работы и эксперимент признали успешным. Кстати, этому предшествовала подобная совместная эффективная работа по специальности «Преподавание в начальных классах», проведенная сотрудниками педагогического училища № 1 и Пермского государственного педагогического института в 80-е годы прошлого века. Многие преподаватели, некоторые заведующие кафедрами и деканы факультетов этого вуза являются выпускниками колледжа, что значительно облегчает реальное взаимодействие при решении практических вопросов.

В 2005 году приказом областного департамента образования Пермский педагогический колледж № 1 определен региональным базовым педагогическим колледжем. В рамках реализации программы базового колледжа работают методические объединения специалистов по направлениям деятельности учреждений среднего педагогического образования региона, проводятся краевые конкурсы и олимпиады по педагогическим специальностям.

С 2007 года в колледже реализуется проект Intel «Обучение для будущего». Этот проект позволил существенно изменить учебную и внеучебную деятельность студентов колледжа, актуализировать работу по формированию профессиональных компетенций будущих специалистов системы образования.

В этом же году колледж стал лауреатом конкурса «Золотая медаль «Европейское качество» в номинации «100 лучших ссузов России».

Реформирование системы образования страны и края, последние установки высшего руководства страны на модернизацию педагогического образования, заставляют задуматься о том, каким быть среднему педагогическому образованию и быть ли ему вообще. С одной стороны, с 2009 года претерпел значительные изменения утвержденный федеральным министерством перечень образовательных программ среднего профессионального образования, особенно, по группе специальностей «Образование» (полностью исключены «предметные» специальности). С другой – переход с 2010 года высшего образования на систему «бакалавриат – магистратура».

Считаю, что учреждения среднего педагогического образования, в частности, колледжи имеют неплохие возможности по реализации программ среднего профессионального образования углубленной подготовки под конкретные типовые и сетевые модели муниципальных образовательных систем региона. Сильные стороны подготовки специалистов образования в колледжах – практикоориентированность и быстрая адаптируемость – делают выпускников среднего педагогического образования особенно востребованными. Более того, опыт работы нашего колледжа по интегрированным программам непрерывного профессионального образования позволяет обоснованно предложить возможность экспериментальной работы по реализации базовых программ высшего профессионального образования – бакалавриата. К примеру, по направлению «педагогическое образование» или «психолого-педагогическое образование». При наличии соответствующего решения на федеральном уровне допускаю возможность экспериментальной отработки модели педагогического бакалавриата (по аналогии с техническим бакалавриатом) на базе ряда педагогических колледжей. Пермский педагогический колледж имеет все ресурсы, чтобы включиться в такую экспериментальную работу.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: СПО, пермский край, пермский педагогический колледж №1, профиль, ао-36

Похожие материалы:
Добрянский гуманитарно-технологический техникум - образовательные ориентиры
Всероссийский конкурс «Мастер года»
Ростовский-на-Дону колледж связи и информатики: инновации в IT
Калужский педагогический колледж
Инвестиционная привлекательность – фактор устойчивого развития
ПКФК: уникальное образование для сферы искусства
Колледж как ресурсный центр непрерывного образования
Сибирское «месторождение» горных специалистов
Кавалеровский горный техникум. Специалисты для Приморья
Вклад в развитие Соликамска

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 3 (111) 2019

Рынок труда не ждет. Жёсткие сроки и быстрые перемены – такова «повестка дня» на ближайшие пять-шесть лет. Для сферы ДПО – тем более. «Место, которое Россия будет занимать в глобальном миропорядке к 2050 году, определяется тем, что будет происходить в 2018-2024 гг. в наших детских садах, школах, колледжах и университетах, в сфере непрерывного образования», – подчеркивают специалисты Центра стратегических разработок и НИУ ВШЭ в совместном докладе «Двенадцать решений для нового образования». По мнению участников круглого стола, организованного издательством «Аккредитация в образовании» при поддержке информационного агентства «Интерфакс», реальные возможности для преобразований имеются. Вопрос в том, «можем ли мы в меняющейся среде эффективно готовить людей, не только выполняющих определенные функции, но и вызывающих доверие производимыми изменениями»…
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Открыт московский этап всероссийского конкурса проектов технического творчества Rukami
В столице запущен этап всероссийского конкурса проектов технического творчества Rukami, финалисты...
Формирование профессиональных компетенций студентов в Камчатском филиале Российского университета кооперации
Камчатский филиал РУК является центром подготовки квалифицированных специалистов для...
Из журнала
#103Отраслевая наука в большом долгу у практики
#110Новые аспекты развития Национальной системы квалификаций в 2019 году
#99Система образования созрела для высокотехнологичных изменений
#109Тверской госуниверситет реализует проект по поддержке русского языка в странах СНГ
#108Ректор ТУСУРа Александр Шелупанов рассказал о цифровизации в образовании
Информационная лента
09:50Вячеслав Воронин, ростовский ученый с мировым именем: Наука не имеет государственных границ
09:47Студенты СФУ предложат технические решения по безбарьерному доступу
09:45Конкурс для ученых по программе Фулбрайта
10:29Исследование мерзлоты и освоение Арктики принесёт ещё множество открытий
09:59Эксперт БФУ им. И. Канта рассказал о наиболее встречающихся в Калининградской области типах молний