Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вузы России

Электронный ресурс в системе качества подготовки кадров

Рост конкурентоспособности человеческого капитала на рынке труда и научно-методическое сотрудничество с западными университетами в рамках прямых двусторонних соглашений способствовали созданию комплексной системы качества подготовки специалистов/бакалавров в Самарском государственном экономическом университете.

Просмотров: 1523
О.Н. ПУСТОБАЕВА, доцент кафедры математических и естественнонаучных дисциплин Сызранского филиала Самарского государственного экономического университета

Качество математической подготовки обеспечивает выпускникам успешность в профессиональной деятельности

Рост конкурентоспособности человеческого капитала на рынке труда и научно-методическое сотрудничество с западными университетами в рамках прямых двусторонних соглашений способствовали созданию комплексной системы качества подготовки специалистов/бакалавров в Самарском государственном экономическом университете (г. Самара).

Одной из составляющих вузовской системы является система качества математического образования, основывающаяся на преемственности знаний. Высокий уровень математической подготовки экономистов позволяет им быть успешными в своей профессиональной деятельности, которая требует не столько владения некоторым объемом абстрактных знаний, сколько умения строить модель реальной экономической ситуации и правильно выбирать метод ее воплощения.

Опираясь на регламентирующие документы высшего профобразования по дисциплинам математического цикла, в университете был определен математический аппарат, формируемый в процессе изучения учебного курса и применяемый преподавателями дисциплин других циклов на последующих курсах обучения. Его содержание позволило сформулировать цель математического образования экономистов в рамках общей цели вуза и спроектировать учебную деятельность так, чтобы сделать максимально производительными профильные навыки и знания каждого студента.

Для реализации сформулированной цели и поставленных задач был разработан электронный образовательный ресурс (ЭОР), представляющий собой обучающую программную систему комплексного назначения. ЭОР предполагает непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения, предоставляя теоретический материал, обеспечивая тренировочную учебную деятельность и контроль уровня знаний, а также информационно-поисковую деятельность, математическое и имитационное моделирование с компьютерной визуализацией и сервисные функции при условии осуществления интерактивной обратной связи.

Основными дидактическими целями использования электронного образовательного ресурса при изучении дисциплин математического цикла являются целеполагание, мотивация и стимулирование, процесс усвоения учебного материала, практическое применение знаний для формирования умений и навыков, контроль и самоконтроль результатов обучения, коррекция обучающей деятельности и деятельности учения.

В роли организатора учебного процесса в электронном образовательном ресурcе выступает поисковая система «Навигатор». Кнопка «Навигатор» предлагает пользователю выбрать соответствующий курс, а в таблице с перечнем разделов и содержащихся в них тем по данному курсу воспользоваться набором значков для выбора методических материалов, представленных в графическом виде на рисунке 1.

Предлагаемый теоретический материал создан на основе качественного учебника и представляет собой электронный учебник, объединяющий в себе и компьютерные, и педагогические технологии. Практический материал способствует закреплению знаний, приобретенных в ходе работы с электронным учебником, и отработке приемов решения типовых задач, позволяющих наглядно связать теоретические знания с конкретными проблемами, на решение которых они могут быть направлены.

Система контроля в ЭОР представляет собой эффективное средство наблюдения и регуляции учебно-познавательной деятельности студентов. При ее использовании студент освобождается от громоздких и рутинных вычислений, получая возможность сосредоточиться на сути решаемых задач и продемонстрировать преподавателю уровень и качество овладения фундаментальными понятиями, методами и алгоритмами.

Рисунок 1. Перечень материалов по разделу в навигаторе ЭОР.

Применение электронного образовательного ресурса обеспечивает решение методических проблем, связанных с преподаванием математики в экономическом вузе, и способствует:

  • организации интеллектуальной деятельности студентов путем расширения доступа к информации, ее адаптации к личностным потребностям обучающихся и распространению в качестве результата творческой деятельности;
  • совершенствованию процесса обучения, повышению его эффективности и качества благодаря дополнительным возможностям познания окружающей действительности и самопознания, развития личности обучаемого;
  • осуществлению оперативного контроля знаний на всех этапах учебно-познавательной деятельности, коррекции ее результатов с целью управления мониторингом;
  • управлению учебно-познавательной деятельностью обучающихся через осознанное усвоение ими научных знаний, формирование умений и навыков;
  • применению знаний и алгоритмов действий в профессиональной деятельности.
  1. Данная статья является журнальным вариантом доклада автора на IV Международной конференции «Системы менеджмента качества в образовании», проходившей в рамках акции «Дни качества образования в Татарстане» (г. Казань, 23-24, октябрь, 2012).
Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: СамГЭУ, качество образования, информационные технологии, образовательные технологии, ао-59

Похожие материалы:
ЗНАНИЯ КАК РЕСУРС: НА ФОРУМЕ «ОТКРЫТЫЕ ИННОВАЦИИ» ОБСУДЯТ ЦИФРОВЫЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Национальное академическое ранжирование вузов Казахстана
Подготовка кадров для ИКТ-кластера
ICDE – 2014: мир без границ
Качество образования как вектор развития вуза
От ученика рабочего до инженера
Открыт современный центр «Навигатор образовательных технологий»
Фактор качества
Информационные технологии на службе правопорядка
Модернизация педагогического образования: мнение экспертов

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 4 (112) 2019

Коммуникация. Как много в этом слове для нас с вами, уважаемые читатели, слилось. Что даёт последовательное и системное планирование, а, затем, и реализация коммуникативной составляющей своей деятельности? Человеку – чувство удовлетворенности своей жизнью; компании – культуру доверия и открытости; образовательной организации – успешное развитие информационной политики. Здесь, правда, без сюрпризов не обходится…
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Бизнес-спикеры поделились опытом на Всероссийском форуме профессий #СделайШагвБудущее
Портал для осознанной профориентации WOWPROFI провел Всероссийский форум профессий...
Дайджест № 112 «Аккредитация в образовании»
Зачем вузам информационная открытость? Что настораживает в утвержденных ФГОС ВО 3++ по программам...
КАК БЫТЬ ЗАКОНОДАТЕЛЕМ ИННОВАЦИОННОЙ МОДЫ: ЭКСПЕРТЫ ФОРУМА «ОТКРЫТЫЕ ИННОВАЦИИ» ПРЕДСТАВЯТ НАИБОЛЕЕ УСПЕШНЫЕ КЕЙСЫ
Инновационный подход необходим большим компаниям для повышения их внутренней производительности и...
Выставка «Образование и карьера. Наука и бизнес– 2019. Выставка рабочих профессий-2019» пройдет в Набережных Челнах
С 13 по 15 ноября в Набережных Челнах пройдет выставка «Образование и карьера. Наука и бизнес–...
ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ НА ФОРУМЕ «ОТКРЫТЫЕ ИННОВАЦИИ»: ВОПРОСЫ ПРАГМАТИКИ И ЭТИКИ
Президент России Владимир Путин считает сектор ИИ «одним из ключевых направлений технологического...
Из журнала
#103Оксана Орачева о формировании человеческого капитала
#102Зимовниковский педагогический колледж готовит кадры новой формации
#106Воскресенский колледж развивает систему наставничества
#102Ленинградский социально-педагогический колледж успешно готовит учителей начальных классов казачьей направленности
#101Видеомост Москва – Калининград был посвящен вопросам развития международной аккредитации
Информационная лента
15:20RusNanoNet: ученые АлтГУ и ИВМ СО РАН реализуют уникальный проект
14:48Российский фонд фундаментальных исследований и Образовательный Фонд «Талант и успех» объявляют о проведении совместного конкурса на лучшие проекты фундаментальных научных исследований
12:27ВГУЭС участвует в дискуссии о школьном образовании на ВЭФ
08:51ВЭФ-2019: СВФУ представил проекты в сферах медицины, IT и наноматериалов
16:29Министр науки РФ Михаил Котюков предлагает поднять планку