Армавирский государственный педагогический университет: оптимальные контуры преобразований

ГАТИЕВА Альбина Магаметовна – ректор Армавирского государственного педагогического университета, доктор педагогических наук, профессор.

Социально-экономические преобразования, которые происходят в российском обществе, требуют обязательного пересмотра содержания образования, устранения и преодоления противоречий между потребностями современной жизни и результатами образования.

Впервые в истории отечественного образования осуществляются широкомасштабные эксперименты, затрагивающие все его уровни и ступени.

Армавирский государственный педагогический университет более 60 лет готовит педагогические кадры для образовательной системы не только Краснодарского края, но и всего Южного федерального округа, в том числе, через филиалы в городах Краснодаре, УстьЛабинске, станице Ленинградской на базе функционирующего педагогического колледжа.

В рамках концепции модернизации российского образования до 2010 года в АГПУ была подготовлена программа, которая осуществляется по нескольким актуальным направлениям, основные среди них:

• оптимизация структуры и совершенствование организации профессиональной подготовки педагогов;
• совершенствование содержания и форм подготовки педагогических кадров;
• научное и учебно-методическое обеспечение обновления педагогического образования.

В вузе ведётся подготовка специалистов по 25 направлениям, учитывающим потребности и запросы региона по педагогическим и профильным специальностям. Образовательный процесс осуществляют 397 преподавателей, 57 из них имеют учёную степень доктора наук, 231 – кандидата наук.

В образовательный процесс внедрены технологии электронных образовательных материалов. Научно-исследовательской лабораторией современных прикладных информационно-коммуникационных технологий зарегистрировано более 200 электронных образовательных продуктов для подготовки учителей, 12 изданий электронных пособий, 8 монографий с использованием современных мульти- и гипермедиа технологий, 60 электронных программ и свыше 40 электронных учебно-методических комплексов.

Электронное обучение рассматривается нами как новая образовательная парадигма XXI века и основной путь повышения качества подготовки специалистов.

Сложилась новая эффективная система обеспечения качества образования.

Ежегодно в вузе осуществляется широкомасштабное тестирование по выявлению остаточных знаний студентов всех факультетов университета по итогам летней и зимней сессий, Интернетэкзамен. Созданы реальные условия по введению рейтинговой системы оценки качества образования. В 2008 году создан отдел контроля качества подготовки специалистов, который ведёт большую организационно-методическую, научноисследовательскую работу по внедрению внутривузовской системы качества.

Качество подготовки молодых педагогов в АГПУ получило положительную оценку органов образования города Армавира и Краснодарского края. Анкетирование выпускников и работодателей в режиме он-лайн на сайте Росаккредагентства подтвердило высокий уровень удовлетворённости работодателей качеством подготовки выпускников, а выпускников – качеством образовательных услуг: 83 процента выпускников и 81 процент работодателей полностью одобрили качество профессиональной подготовки.

АГПУ чётко определены приоритетные направления развития:

• дальнейшее совершенствование учебного процесса, оперативное внедрение новейших достижений методики высшей школы, в том числе, и информационных технологий с целью улучшения качества подготовки учительских кадров для образовательных учреждений Кубани;
• создание необходимых условий для повышения квалификации ППС, роста числа преподавателей с учёными степенями и званиями;
• укрепление связей университета с органами управления образования и непосредственно с образовательными учреждениями с целью создания в крае единой системы непрерывного педагогического образования;
• активизация научно-исследовательской работы преподавателей и студентов, расширение и укрепление научных связей с вузовскими и региональными научными центрами Краснодарского края и ЮФО.

Реализация этих направлений, несомненно, будет способствовать подтверждению статуса нашего университета как ведущего вуза Краснодарского края в области подготовки педагогических кадров.