Трудно переоценить роль Государственного специализированного института искусств в образовательной системе РФ. Он является уникальным в своем роде, единственным в мире учебным заведением, дающим возможность людям с инвалидностью получить полноценное высшее образование в сфере искусства.
В Московском государственном университете культуры и искусств прошло XIII заседании Координационного совета по культуре при Министерстве культуры Российской Федерации. На нем присутствовали члены Совета Федерации, Правительства России, депутаты Госдумы. На заседании обсуждалось будущее культуры и искусства.
Особое внимание к художественному образованию – дополнительное финансирование, улучшение материально-технической базы, грантовая поддержка кадров и т.п. – значительно улучшило поддержку творческих вузов, но университеты, академии и институты культуры и искусств в это число не попали.
Казахская национальная академия искусств – многоступенчато многопрофильное учебное заведение, признанный центр подготовки творческой интеллигенции республики Казахстан. Выпускники академии составляют золотой фонд мировой и национальной культуры и искусства.
Сейчас худпромыслов в нашей стране немного. Отданные на волю рынку, они находятся в кризисном состоянии. Художественные школы выхолащиваются, потому что рынок просит от народных промыслов все больше и больше китча.
С открытия в 1968 году в городе Хабаровске государственного института культуры началась история высшего профессионального образования в сфере культуры и народного художественного творчества на Дальнем Востоке России.
Единственное российское образование, которое не требует дополнительного подтверждения нигде в мире, - это образование в области искусства и культуры. Новый проект об образовании в отношении к творческим учебным заведениям можно расценить как попытку разрушить систему художественного, театрального, музыкального образования России.
Сохранение лучшей в мире системы художественного образования – важнейшая задача, которую необходимо решать. В условиях, когда ранее принятые федеральные законы не отвечают изменившимся реалиям жизни, а новый интегрированный закон «Об образовании в РФ» находится на стадии обсуждения, а учебные заведения стоят на пороге перехода на новые ФГОСы, не решен вопрос об установлении показателей и критериев оценки работы вузов творческой направленности.
Парламентские слушания думский комитет по культуре проводил для того, чтобы обсудить перспективы художественного образования в связи с разработкой проекта нового интегрированного законодательного акта. Для диалога в малом зале ГД РФ собрались депутаты, представители правительства, ректоры учебных заведений художественного профиля всей страны, а также деятели культуры и искусств.
По мнению автора, впервые в отечественной истории концептуальный подход к профессиональному образованию в области культуры и искусства был реализован в утвержденной в августе 2008 года Концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008-2015 годы.
Являясь центром высшего образования в области культуры, ХГИИК поддерживает долговременные международные образовательные и научные связи, расширяет творческие контакты со странами Азиатско-Тихоокеанского региона.
Орловский государственный институт искусств и культуры – крупный учебно-методический, научный и творческий центр не только в масштабе региона, но и в России. Рассказывает ректор института Николай Паршиков.
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании» № 7 (123) 2020
Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала
