Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вузы России

Опора – на инновационные учреждения

Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования – это образовательное учреждение, которое обеспечивает реализацию инновационных проектов в сфере образования, организует повышение квалификации педагогов Челябинской области.

Просмотров: 1753
КЕСПИКОВ Вадей Николаевич – ректор Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования, доктор педагогических наук

Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования сохраняет и приумножает традиции, которые создавались в течение его семидесятипятилетней истории. Это современное образовательное учреждение, обеспечивающее реализацию инновационных проектов в сфере образования, организует повышение квалификации педагогов Челябинской области на основе новых технологий.

Сегодня услуги по повышению квалификации работников образования институт осуществляет, опираясь на сотрудничество с инновационными образовательными учреждениями, ставшими победителями приоритетного национального проекта «Образование».

Основным направлением деятельности института, в соответствии с государственной политикой в сфере образования, является развитие различных форм повышения квалификации, в том числе модульно-накопительной системы. Только в 2008 году повышение квалификации на модульных курсах прошли около 5,5 тыс. человек.

Наибольшей популярностью у руководителей образовательных учреждений области пользуется программа дополнительного профессионального образования «Менеджмент в образовании». В апреле 2009 года институт успешно прошел процедуру государственной аккредитации по этой программе и получил право выдачи выпускникам документов государственного образца.

С 2009 года началась реализация нескольких программ в режиме дистанционного обучения слушателей. В 2010 году институт планирует развернуть дистанционные консалтинговые услуги для руководителей образовательных учреждений. С целью оптимального управления этими процессами в институте открыт центр дистанционного образования.

С 2007 года на территории региона по инициативе министра образования и науки Челябинской области В.В. Садырина совместно с «Учительской газетой» институтом реализуется проект «Школа учителей года». Ежегодно в рамках этого проекта учителя областных школ знакомятся с опытом работы победителей и призеров всероссийского конкурса «Учитель года».

Перспективным направлением работы института стало вовлечение широкой педагогической общественности области в реализацию инновационных проектов федерального уровня в сфере образования. Специалисты института совместно с образовательными учреждениями и органами управления образованием, родительской общественностью в 2008 году приняли участие в 5 федеральных проектах.

Одним из наиболее значимых стал проект апробации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения (начальная школа), реализация которого проходила под руководством Российской академии образования. В рамках еще одного федерального проекта преподавательским составом кафедр института разработана и введена в действие программа повышения квалификации учителей основной школы, отражающая требования ФГОС.

Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования выступает соисполнителем федеральных проектов, которые осуществляются под руководством Академии профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников образования (Москва), по общественно-государственной экспертизе учебников федерального перечня и созданию сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений с целью проведения курсов повышения квалификации для руководителей школ.

Достаточно эффективная работа ведется по федеральному проекту кафедрой дошкольного образования совместно с Федеральным институтом развития образования (Москва) по апробации вариативной комплексной программы развития, воспитания и обучения детей пяти-семилетнего возраста.

Расширение спектра образовательных услуг обеспечивается в институте их высоким качеством. Разработана и действует внутрифирменная система управления качеством подготовки слушателей. Опыт этой работы представлен в коллективной монографии «Управление качеством подготовки слушателей в системе дополнительного профессионально-педагогического образования» (М.И. Солодкова, Д.Ф. Ильясов и др.; науч. ред. В.Н. Кеспиков. – М.: Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 2009. – 320 с.).

С целью повышения профессиональной компетентности профессорско-преподавательского состава в институте реализуются персонифицированные программы повышения профессиональной компетентности. В них преобладает направленность на проведение диссертационных исследований в области дополнительного профессионального образования.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: дополнительное профессиональное образование, ЧИППКРО, челябинская область, профиль, ао-31

Похожие материалы:
От образования и науки к практике
Взаимодействие с работодателем как показатель качества
Троицкий авиационный технический колледж: кадры для авиации
Тульское образовательное пространство
Уральский вклад в развитие российского спорта
Владимир Садырин. Подведение итогов ПНП «Образование»
СМК как основа перемен
Дополнительное образование – гарантия самореализации
Челябинская область - научные результаты мирового уровня
Златоустовский индустриальный колледж: инновации – в дело

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 3 (111) 2019

Рынок труда не ждет. Жёсткие сроки и быстрые перемены – такова «повестка дня» на ближайшие пять-шесть лет. Для сферы ДПО – тем более. «Место, которое Россия будет занимать в глобальном миропорядке к 2050 году, определяется тем, что будет происходить в 2018-2024 гг. в наших детских садах, школах, колледжах и университетах, в сфере непрерывного образования», – подчеркивают специалисты Центра стратегических разработок и НИУ ВШЭ в совместном докладе «Двенадцать решений для нового образования». По мнению участников круглого стола, организованного издательством «Аккредитация в образовании» при поддержке информационного агентства «Интерфакс», реальные возможности для преобразований имеются. Вопрос в том, «можем ли мы в меняющейся среде эффективно готовить людей, не только выполняющих определенные функции, но и вызывающих доверие производимыми изменениями»…
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Из журнала
#110«Лебедь, Щука и Рак»: образовательная политика в Бразилии
#95Выпускники СГУГиТ востребованы на всех континентах
#107Эффективная реализация инновационных образовательных проектов
#106Востребованных выпускников вузы готовят совместно с работодателями
#99Современные подходы к оценке качества образования в России и мире
Информационная лента
09:50Вячеслав Воронин, ростовский ученый с мировым именем: Наука не имеет государственных границ
09:47Студенты СФУ предложат технические решения по безбарьерному доступу
09:45Конкурс для ученых по программе Фулбрайта
10:29Исследование мерзлоты и освоение Арктики принесёт ещё множество открытий
09:59Эксперт БФУ им. И. Канта рассказал о наиболее встречающихся в Калининградской области типах молний