Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вузы России

Уроки биологии в школе

Изучение биологии в школе крайне необходимо и имеет большое значение для всей последующей жизни. Необходимо заинтересовать учащихся изучаемой дисциплиной, для это важно постоянно обновлять методики и технологии.

Просмотров: 2504

«Каждый должен знать об открытиях в биологии»

БЕКОЕВА Алла Камболатовна – учитель биологии, экологии и природоведения средней общеобразовательной школы №13 имени К.Л. Хетагурова города Владикавказа

Считает победитель конкурса «учитель года республики Северная Осетия-Алания – 2010», учитель биологии, экологии и природоведения средней общеобразовательной школы №13 имени К.Л. Хетагурова города Владикавказа Алла Бекоева. Как отмечают коллеги, на ее уроках не бывает тишины – рабочий шум. Педагогу всегда есть о чем спросить, а ученикам – есть что ответить. Наш корреспондент задал Алле БЕКОЕВОЙ несколько вопросов.

– Алла Камболатовна, что вас сформировало как педагога?

– Я не считаю себя абсолютно сформировавшимся педагогом, скорее я все еще нахожусь в процессе формирования. Это специфика нашей работы – постоянно заниматься самообразованием.

А в школу я пришла просто попробовать. Любовь к горам, живой природе – семейная традиция, поэтому выбор биофака – не случайность. У меня были замечательные учителя и в школе, и в университете. Сегодня я продолжаю учиться у своих коллег, ведь обмениваясь опытом, делясь своими находками, мы и формируемся как педагоги.

– Какие педагогические наработки вы представляли на конкурсе «Учитель года республики Северная ОсетияАлания – 2010»?

– Каждый учитель старается заинтересовать учащихся своим предметом, используя для этого различные методы и технологии. Я применяю метод индукции для активизации мыслительной деятельности, проектную деятельность, игровые методы. Использование на уроках национально-регионального компонента позволяет учащимся постоянно расширять свой жизненный кругозор. Сегодня в современной школе уже стало необходимым внедрение компьютерных технологий. Вот эти наработки и были мною представлены на конкурсе.

– Как вы оцениваете новый ФГОС общего образования, который будет применяться уже с начала следующего учебного года? К примеру, вот несколько результатов изучения школьной биологии, сформулированных в документе: «проведение наблюдений за состоянием собственного организма, освоение приемов рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними». есть мнение, что исходя из этого, девятикласснику достаточно уметь мерить себе температуру, лежать на диване перед телевизором и убирать за кошкой…

– Я, как и мои коллеги, считаю, что этих знаний недостаточно для современного человека, имеющего среднее образование. Биология – наиболее бурно развивающаяся сегодня наука. Открытия в ее области имеют большое значение для будущего человечества. Каждый должен хотя бы понимать значимость тех открытий, о которых говорят в новостях. Кроме того, биология – самая «жизненная» наука. А жизнь значительно многограннее того, о чем говорится в новом документе.

– Вы являетесь педагогом-наставником проекта «Привлечение детей и молодежи к волонтерской работе», реализуемого совместно Фондом «Достижения» и Фондом «Словенская Филантропия». К примеру, в Англии очень развито волонтерство среди учащихся, и там – это своеобразная работа на резюме в случае появления вакансии. Все более чем практично. Какова ваша концепция?

– Наш проект еще сравнительно молодой. Мои подопечные – учащиеся пятого класса, которые работают бескорыстно, на добровольных началах. Это как тимуровцы в советское время. Наши местные руководители находят волонтерскую работу перспективной, и это хорошо.

– Алла Камболатовна, по вашим наблюдениям, сильно ли различаются ученики 90-ых годов и нынешние?

– Еще лет 30 назад само по себе знание было ценностью. За последнее время изменилось отношение общества к образованию: оно стало более прагматичным.

Кроме того, сегодняшним детям свойственна повышенная тревожность. Следовательно, главная проблема современной отечественной школы в том, что у ученика масса личных психологических проблем, поэтому очень трудно его не только научить, но хотя бы натаскать на необходимый минимум.

– Какими качествами в связи с этим должен обладать современный педагог?

– Учителю необходимо быть компетентным и мобильным. Современный педагог должен не просто досконально знать предмет, который преподает, он должен быть и психологом, находя подход к своим ученикам. Но, в первую очередь, учитель сегодня – это призвание, а не просто специальность или профессия. Ведь даже школьники чувствуют разницу между педагогами, которые любят свое дело, и теми, кто всего лишь отрабатывают положенные уроки.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: алла бекоева, школа № 13 имени К.Л.Хетагурова г. Владикавказа, республика северная осетия-алания, общеобразовательная школа, школьные дневники, ао-40

Похожие материалы:
Кемеровский областной родительский комитет
Совет родителей Челябинской области
Педагог в системе школьного образования
Преподавание истории в школе
Обновления образовательной системы Северной Осетии-Алании
Северная Осетия-Алания. Региональный обзор
Владикавказский педагогический колледж - реформы в действии
Школа - вуз: модель взаимодействия
Приоритет в работе педагога - успехи ученика
Новый педагог – поле особого внимания Северо-Осетинского государственного педагогического института

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 3 (111) 2019

Рынок труда не ждет. Жёсткие сроки и быстрые перемены – такова «повестка дня» на ближайшие пять-шесть лет. Для сферы ДПО – тем более. «Место, которое Россия будет занимать в глобальном миропорядке к 2050 году, определяется тем, что будет происходить в 2018-2024 гг. в наших детских садах, школах, колледжах и университетах, в сфере непрерывного образования», – подчеркивают специалисты Центра стратегических разработок и НИУ ВШЭ в совместном докладе «Двенадцать решений для нового образования». По мнению участников круглого стола, организованного издательством «Аккредитация в образовании» при поддержке информационного агентства «Интерфакс», реальные возможности для преобразований имеются. Вопрос в том, «можем ли мы в меняющейся среде эффективно готовить людей, не только выполняющих определенные функции, но и вызывающих доверие производимыми изменениями»…
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Из журнала
#96Улан-Баторский филиал РЭУ им. Г.В. Плеханова готовит высококвалифицированных специалистов
#96Слово редактора №96
#105Определены самые медиаактивные ректоры российских вузов
#94Со дня подписания майских указов Президента РФ исполнилось пять лет
#97Каковы должны быть рабочие навыки будущих поколений?
Информационная лента
09:50Вячеслав Воронин, ростовский ученый с мировым именем: Наука не имеет государственных границ
09:47Студенты СФУ предложат технические решения по безбарьерному доступу
09:45Конкурс для ученых по программе Фулбрайта
10:29Исследование мерзлоты и освоение Арктики принесёт ещё множество открытий
09:59Эксперт БФУ им. И. Канта рассказал о наиболее встречающихся в Калининградской области типах молний