Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вузы России

Содружество Приборостроительного завода и Трехгорного технологического института

Основной задачей Трехгорного технологического института НИЯУ МИФИ является подготовка квалифицированных кадров для ГК Росатом с широким участием в этой деятельности одного из ведущих предприятий атомной отрасли – Приборостроительного завода в г.Трехгорном. О том, как сложились и развиваются эти отношения, рассказывает директор ТТИ НИЯУ МИФИ Т.И.Улитина.

Просмотров: 78

Материал опубликован в журнале №102 от 26.03.2018.

Татьяна Ивановна УЛИТИНА

Содружество завода и института

Трехгорный технологический институт НИЯУ МИФИ эффективно реализует образовательные программы высшего, среднего и дополнительного профессионального образования, выполняет прикладные научные исследования по запросам предприятий ГК Росатом.

Основной задачей образовательной организации является подготовка квалифицированных кадров для атомной индустрии с широким участием в этой деятельности одного из ведущих предприятий отрасли – Приборостроительного завода в г. Трехгорном. О том, как сложились и развиваются эти отношения, рассказывает директор ТТИ НИЯУ МИФИ, кандидат педагогических наук Татьяна УЛИТИНА.

– Татьяна Ивановна, институт и завод сотрудничают уже не один десяток лет?

– Да, наши отношения имеют давнюю шестидесятилетнюю историю. Приборостроительный завод создан в г. Трехгорном в 1952 году. Первым директором был назначен Константин Арсеньевич Володин, который руководил производством более десяти лет. И именно он заложил основы содружества завода и института, начинавшегося с техникума.

Градообразующему предприятию были нужны особые кадры. Директор завода, как никто другой, это прекрасно понимал и создавал все условия, чтобы эти кадры появились. С одной стороны, город насыщался тогда специалистами с высшим образованием. С другой – нужны были не только инженеры и ученые. Заводу требовались рабочие руки, «свои кадры», обученные с учетом специфики производства. Для их подготовки и был открыт техникум, для которого даже построили отдельное здание.

Местное население, приезжавшее в Трехгорный из окрестных населенных пунктов, поступало в техникум и проходило специальную подготовку. Начало было положено. Со временем образовательный процесс набирал обороты, что привело к созданию института, названного первоначально МИФИ-5. Это было пятое высшее учебное заведение на Урале, вошедшее в обойму ядерного оружейного комплекса России. Новоуральск, Снежинск, Озерск, Лесной и наш Трехгорный – в каждом происходили аналогичные процессы.

– Какие направления подготовки развиваются в институте?

– Те, которые нужны заводу. Основная деятельность предприятия определялась и определяется государственным оборонным заказом. Здесь создано уникальное производство с постоянно обновляющимися прогрессивными технологиями, освоены и выпущены десятки наименований специзделий, сотни наименований их составных частей и эксплуатационного оборудования.

Трехгорный технологический институт НИЯУ МИФИ и Приборостроительный завод в г. Трехгорном – команда единомышленников, объединенная Госкорпорацией «Росатом».

Согласно именно тем требованиям, которые нам выдвигал завод, и происходило открытие направлений подготовки. В зависимости от производственных планов что-то лицензировалось, от чего-то наоборот отказывались, что-то перекраивали, привносили новое. Так, например, в настоящее время мы открыли уже три направления подготовки из топ-50 наиболее востребованных профессий [1].

И, естественно, завод, видя в институте полноценного партнера, стал работать с нами не только в сфере образования. Мы постепенно подключились к их проектам, научной работе. Волонтерами вошли в культурную жизнь заводчан, стали принимать активное участие в экологических субботниках, профсоюзных мероприятиях и, конечно, всё большее и большее участие в производственной деятельности. Так, через заводские конкурсы профмастерстваAtomSkills мы доросли до участия в международном чемпионатном движении WorldSkills.

– Когда Трехгорный технологический институт присоединился к WorldSkills? Какие требования предъявляются к участникам движения?

– С 2015 года мы активно участвуем в WorldSkills. Но, подчеркну, одного желания для этого мало, нужна соответствующая материальная база, и здесь свою ведущую роль вновь сыграл завод.

Техническое оснащение мастерских и лабораторий в соответствии с требованиями инфраструктурных листов – это условие, без которого успешное участие в чемпионатном движении невозможно. Завод закупил оборудование, ставшее основой центра профессиональных компетенций, созданного на базе института. На протяжении нескольких лет мы это оборудование дополняли и довели до очень высокого уровня. Сейчас в центре не только реализуется подготовка по электронике и инженерному дизайну CAD, но и проводится демонстрационный экзамен, в ходе которого оцениваются знания и умения наших выпускников, проводится повышение квалификации приборостроителей и других горожан.

Необходимо изучение отечественного и зарубежного опыта организации образовательного процесса по методике WorldSkills. С 2016 года все наши наставники, методисты, начальники центра компетенций неоднократно выезжали на зарубежные стажировки, а также в течение целого года учились в Москве на сессиях в Агентстве стратегических инициатив и корпоративной Академии Рос­атом. Немецкую дуальную систему профессиональной подготовки кадров мы изучали в Ремесленной Палате г. Лейпцига, в сертифицированном центре WS Germany и в образовательных центрах Porshe и Siemens. В Финляндии знакомство с системой профобразования и организации чемпионатов профессионального мастерства происходило во время стажировки в колледже ESEDU (г. Миккели).

Требования к выпускникам, трудоустраивающимся на завод, высокие: отраслевая планка – средний балл диплома не ниже 4,5.

Требуется специальная подготовка экспертов, методистов и наставников по методике WS, непосредственное участие в чемпионатах и конкурсах профессионального мастерства и, конечно, внедрение технологий WS в образовательные программы, реализуемые в институте.

Благодаря поддержке завода за сравнительно небольшой отрезок времени мы достигли очень многого. За последние три года в копилке наград института появилось 6 золотых, 6 серебряных и 8 бронзовых медалей по различным компетенциям. Студенты и выпускники вуза – постоянные участники, наставники и эксперты чемпионатов WS/ AS. И на достигнутом не останавливаемся. Сейчас вместе с Приборостроительным заводом в г. Трехгорном и Росатомом по совместному проекту строим второй центр компетенций.

Результативное участие в чемпионатном движении развивает материально-техническую базу института, способствует ранней профориентации и всестороннему повышению качества образовательного процесса, ведущего к увеличению среднего балла успеваемости.

– Как связана ранняя профориентация с центрами компетенций и чемпионатным движением?

– Самым непосредственным образом. Центры компетенций создаются ведь не только для взрослых, но и для детей. Малышню по технике безопасности не везде можно допустить, не имеем права, но показать, дать поиграть – это не только можно, но и нужно.

Сначала мы просто придумывали различные игровые формы, потом родилась идея создать кружок и при содейст­вии корпоративной Академии Росатом мы вошли в кружковое движение. Это большая программа, являющаяся одной из составляющих Национальной технологической инициативы (НТИ). В Академии Росатома наших специалистов обучили как руководителей кружкового движения, мы получили специальное оборудование. И уже год в институте это движение развивается.

«Путешествие в страну «Инженерия», «Школа Архимеда», «Техношкола «Я – инженер!» и другие профориентационные проекты, реализуемые в вузе, способствуют формированию и развитию нестандартного аналитического мышления дошкольников и школьников всех возрастов. Дети занимаются на специальных учебных площадках, в лабораториях, оснащенных современным учебно-производственным оборудованием в сфере конструирования, сборки электронных схем, программирования, прототипирования и робототехники. Осваивают образовательный курс по легороботоконструированию, состязаются в JuniorSkills.

Таким образом, управление талантами происходит по специально выстроенной многоступенчатой сквозной системе подготовки кадров «детский сад – школа – вуз – работодатель» на всех уровнях образования.

Беседовала Екатерина СИНДЕЕВА.

[1] В соответствии с комплексом мер, направленных на совершенствование системы СПО, утвержденного распоряжением Правительства РФ от 3 марта 2015 г., № 349-р, издан приказ Минтруда России от 02.11.2015 г., № 831 «Об утверждении списка 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования».

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: челябинская область, екатерина синдеева, татьяна улитина, МИФИ, worldskills russia, инженерное образование, ао-102

Похожие материалы:
Сергиево-Посадский колледж активно участвует в WorldSkills
Сосновоборский механико-технологический техникум отмечает тридцатилетие
Новочебоксарский химико-механический техникум дает достойное образование
Коркинский горно-строительный техникум готовит востребованные кадры
BabySkills – ранняя профориентация по стандартам WSR
Студенты Раменского колледжа за три года получили 100 медалей WorldSkills
Армавирский машиностроительный техникум входит в сотню лучших ссузов страны
Синергетический эффект интеграционной модели обучения
Кто ты в атомной отрасли? Try a Skill! Профессиональные пробы как эффективная форма профориентации
Снежинский физико-технический институт отметил шестидесятилетие

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 4 (112) 2019

Коммуникация. Как много в этом слове для нас с вами, уважаемые читатели, слилось. Что даёт последовательное и системное планирование, а, затем, и реализация коммуникативной составляющей своей деятельности? Человеку – чувство удовлетворенности своей жизнью; компании – культуру доверия и открытости; образовательной организации – успешное развитие информационной политики. Здесь, правда, без сюрпризов не обходится…
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
В рамках форума «Открытые инновации» пройдет конференция Sooner Than You Think
МОСКВА, 14 октября 2019года. — Глобальная технологическая конференция Sooner Than You Think:...
Южная Корея выступит страной-партнером форума «Открытые инновации 2020»
МОСКВА, 9 октября 2019. — Республика Корея приняла приглашение выступить страной-партнером IX...
VIII Форум «Открытые инновации» откроется 21 октября в технопарке «Сколково»
МОСКВА, 18 октября 2019 года. — В понедельник в Москве начнется VIII Международный Форум...
Первый в России корпоративный стартап-акселератор Orange Fab запустят в «Сколково»
МОСКВА, 17 октября 2019 года. — Международный сервис-провайдер Orange Business Services открывает...
«Инфосистемы Джет» открывает филиал Центра инноваций в «Сколково»
17 октября 2019, Москва —22 октября «Инфосистемы Джет» официально откроет в Технопарке «Сколково»...
Из журнала
#104Форум ассоциации ENQA прошел в Испании
#102Новочебоксарский химико-механический техникум дает достойное образование
#106Базовый центр по топ-50 в Саратове реализует эффективную стратегию развития
#105Национальная система квалификаций должна стать катализатором роста человеческого капитала
#103Модель экспорта образования: онлайн-обучение
Информационная лента
11:41В России планируется проведение исследования «PISA для школ»
09:36Якутия – один из центров развития цифровых технологий
15:20RusNanoNet: ученые АлтГУ и ИВМ СО РАН реализуют уникальный проект
14:48РФФИ объявит конкурс на лучшие проекты фундаментальных научных исследований
12:27ВГУЭС участвует в дискуссии о школьном образовании на ВЭФ