Россотрудничество поддержало информационный проект Higher Education Discovery

«Мир неизбежно изменится»

«Пандемия», «постковидный мир» – именно эти слова определяют сегодня глобальную «повестку дня» и, вероятнее всего, останутся ее стержневым содержанием в ближайшие год-два. «Горячая фаза» шока и паники остались позади, но что дальше? По меньшей мере, ясно, что «мир неизбежно изменится» – это констатируют и многочисленные экспертные доклады, это ощущение доминирует и в общественном мнении. Так например, по данным недавнего исследования российского Центра социального проектирования «Платформа», 54% опрошенных ожидают «существенного изменения порядка вещей в посткризисном мире». Более того, «после пандемии мир станет более закрытым, каждый будет сам по себе» – так считают 43% респондентов «Платформы». И только 16% полагают, что «после пандемии мир станет более открытым, разные страны будут больше нацелены на сотрудничество».

«Стресс-тест» для высшей школы

Пока это не самый благоприятный настрой для высшей школы, ведь национальные системы высшего образования всех ведущих стран нацелены именно на сотрудничество, партнерство и рост академических обменов, которые подкреплены и стратегическими документами своих национальных правительств. Россия – не исключение: федеральным Приоритетным проектом «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» заданы существенные количественные и качественные параметры по развитию экспорта отечественного образования на период до 2025 года. И эти задачи остаются. Однако, объективно пандемический кризис повлиял и на это направление деятельности российских вузов. Так, по данным аналитического доклада Минобрнауки РФ «Уроки стресс-теста: вузы в условиях пандемии и после нее», «наиболее уязвимой группой студентов оказались иностранные студенты, шансы которых вернуться в «нормальный учебный процесс» в сентябре 2020 г., неочевидны. Необходима проработка вариантов продолжения обучения для иностранных студентов, которые покинули РФ, и разработка дистанционных программ для иностранных студентов (сохранение позиций университетов на рынках экспорта образования)». И общий вывод-позиция ведомства: «Осознание новых возможностей и технологических ограничений высшего образования, возникающее из анализа этого сложного периода, должно позволить сделать новый шаг к повышению конкурентоспособности высшего образования России».

Приемная кампания: о чем говорить?

Итак, что имеем? Да, «новую реальность», в которой группа иностранных студентов оказалась сейчас в числе «наиболее уязвимых». Ноодновременно – и «новые возможности»для повышения «конкурентоспособности высшего образования России». При условии их «осознания, анализа» и разработки пакета адекватных управленческих решений (в том числе с «защитой от уязвимости»…). Что ж, типичный набор свойств, характеризующих саму суть слова «кризис», означающего, как известно, и «опасность», и «возможность». При этом помним, что в современном «прозрачном» мире, в атмосфере неизбежно нарастающей межстрановой и межвузовской конкуренции за иностранных абитуриентов, купировать «опасность» и открывать «возможность» способны именно адекватные вузовские стратегии информирования. Потому-то «информационная открытость» в обязательном порядке должна войти в антикризисный пакет управленческих решений каждого российского вуза, намеренного и дальше бороться за свое достойное место в международном образовательном поле…

Что ожидаем? Грядущую, неотменяемую никаким пандемическим кризисом, приемную кампанию 2020/2021 в среде иностранных абитуриентов. Ивот тут российские вузы просто вынуждены будут проводить ее с поправкой на новые реалии: как вуз будет обеспечивать безопасность своих студентов, и готова ли к этому вузовская инфраструктура? Какие новые форматы взаимодействия и обучения введет? Наконец, в чем заключаются качество и уникальность предлагаемых российских образовательных программ, которые должны «перевесить» все сомнения абитуриентов и их родителей при выборе страны обучения?.. Со всеми этими вопросами, неизбежно, столкнутся международные службы вузов. И все эти вопросы (и ответы на них) станут одной из ключевых тем специализированного журнала HED – «Higher Education Discovery» («Открытие высшего образования»), издание которого организуется российской компанией «Аккредитация в образовании» при информационном партнерстве с Россотрудничеством.

HED: четыре «информационных сезона»

Четыре англоязычных выпуска журнала (осень/зима/весна/лето 2020/21 учебного года) будут ориентированы именно на абитуриентскую аудиторию, при этом принцип формирования тематики каждого номера ориентирован на информационное сопровождение основных циклов работы российских вузов с иностранными абитуриентами.

Залогом достоверности и актуальности публикуемой информации станет участие в каждом номере руководителей и экспертов Россотрудничества как одного из ключевых операторов реализации государственной стратегии экспорта российского образования. А мощный ресурс федеральной службы – 80 зарубежных представительств Россотрудничества – станут гарантией того, что информация о российских вузах и реализуемых ими образовательных программах, о нюансах приемной кампании и будущих возможностях профессиональной или научной карьеры, будет доведена (в том числе с использованием режима QR-код) до самой широкой молодежной аудитории в различных странах мира.

Постоянные рубрики издания – «Открываем Россию», «Наука молодая», «Послы российского образования» и т.д., – позволят представить Российскую Федерацию и ее систему высшего образования максимально интересно, а предлагаемые форматы публикаций– интервью, обзоры, авторские публикации – позволят вузам-партнерам журнала максимально информативно рассказать о своей деятельности.

Подробнее об издании и условиях размещения публикаций читайте по ссылке.

Контакты:

тел. +7 8362 72-02-62
e-mail: dir@hedclub.com