Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты
Информационно-аналитический журнал
Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вузы России

Инклюзивное значит гуманное

В СКФУ начал работу Международный Канадско-Российский семинар по вопросам инклюзивного образования. Комплекс запланированных мероприятий будет способствовать совершенствованию социальной политики в Ставропольском крае и всем Северо-Кавказском федеральном округе.

Просмотров: 1400

В Северо-Кавказском федеральном университете начал работу Международный Канадско-Российский семинар по вопросам инклюзивного образования. Ведут его профессор факультета социальной работы университета Манитоба (г. Виннипег, Канада) Д.М. Фукс и профессор отдела образовательных учреждений, фондов и психологии факультета образования того же вуза Д.Р. Фриз и исполняющая обязанности Исполнительного директора Канадского Центра по проблемам Инвалидности Э.Г. Чорнобой.

Открыл семинар первый проректор СКФУ Д.А. Сумской. Он подчеркнул, что Манитоба в сфере инклюзивного образования –ведущий университет в мире. В соответствии с планом реализации Программы развития СКФУ летом текущего года был подписан Меморандум между нашим и канадским вузами и Канадским Центром по проблемам Инвалидности. Пришло время реализовать положения документа в конкретных мероприятиях. Основное направление сотрудничества - разработка теоретико-методологических основ, организационного и учебно-методического обеспечения непрерывного общего и профессионального образования. Одна из главных задач – сформировать за время работы семинара международные рабочие группы по направлениям совместной деятельности, таким как развитие непрерывного инклюзивного образования, подготовка учителей к работе в инклюзивных классах, разработка модели инклюзивного общества и создание на базе СКФУ Центраинклюзивного образования. Подобных еще нет во всей России.

Комплекс запланированных мероприятий будет способствовать совершенствованию социальной политики в Ставропольском крае и всем Северо-Кавказском федеральном округе. Он поможет более полному включению людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности в различные сферы функционирования регионального сообщества. Профессор Д.М. Фукс рассказал, что основная идея, определяющая деятельность в сфере инклюзивного образования, такова: инвалиды – обычные люди, их болезни просто определенная часть жизни. Сотрудничество в области образования важно, потому что это способ максимально погрузить этих людей в повседневный быт социума. Сегодня важнее прочего обучить университеты разрабатывать программы работы синвалидами. Ставрополь избран как центр данной работы и по той причине, что здесь есть опыт сотрудничества с административными органами по созданию инклюзивной среды, и потому, что здесь создан такой мощный научный иинновационный центр, как Северо-Кавказский федеральный университет.

В течение пяти дней в режиме диалога будет происходить обучение магистрантов Института образования и социальныхнаук, руководителей дошкольных и школьных учреждений инклюзивного образования, преподавателей СКФУ принципам организации работы с людьми, возможности которых ограничены.

Ссылка на оригинал статьи

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Похожие материалы:
В Симферополе проходит всероссийское совещание по инклюзивному образованию
Ученые со всего мира обсудили перспективы инклюзивного образования
IV Международная научная школа по проблемам инклюзивного образования
Спорт для сильных духом
Ученые из Великобритании проводят в СКФУ семинар по инклюзивному образованию
В ЮФУ обсудят проблемы и перспективы инклюзивного образования
Специальное образование: диалог специалистов и родителей
Инклюзию в высшем образовании обсудили на конференции в САФУ
«Международный диалог: инклюзия через всю жизнь»
НГПУ: шаг в инклюзивное образование

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 1 Оставить комментарий
Артём Матвеев Школа "Радуга", Воронеж
"Подобных еще нет во всей России". У нас такая большая страна, что иногда бывает трудно найти себе подобных. На самом деле инклюзивное образование пришло к нам вместе с вальдорфской педагогикой в начале 90-х. Просто вальдорфские школы до сих пор не афишируют этот аспект своей работы, т.к. про них и так говорят как о школах для детей с задержкой развития. И до сих пор некоторые родители здоровых детей кривятся, когда слышат, что в классе учатся дети с ОВЗ.

Хорошо, что сейчас инклюзивное образование выходит из тени, получает поддержку на государственном уровне, появляется много инклюзивных школ. Многочисленность таких школ - залог успеха, т.к. большинство детей с ОВЗ - очень ведомые, и бывает, в одном классе не должно быть больше одного ребёнка с ОВЗ.

Плохо другое. Если мы посмотрим динамику у школьников глазных заболеваний, патологий опорно-двигательного аппарата, психических расстройств и т.д., то должны признать, что в наших обычных школах здоровье детей портится. А если такое обучение вредит здоровью обычного ребёнка, то для ребёнка с ОВЗ такое обучение окажется непосильным, и тут никакие тьюторы не помогут. В результате будет дискредитирована сама идея инклюзивного образования.

Поскольку наша образовательная программа вредна для здоровья детей, то инклюзивное образование на её основе чревато массой проблем и приведёт к бессмысленной трате ресурсов. Образовательную программу необходимо срочно пересматривать с учётом онтогенеза ребёнка.

2016-11-05 03:05:48 Ответить пользователю

Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 7 (123) 2020

Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Из журнала
Информационная лента
11:41В России планируется проведение исследования «PISA для школ»
09:36Якутия – один из центров развития цифровых технологий
15:20RusNanoNet: ученые АлтГУ и ИВМ СО РАН реализуют уникальный проект
14:48РФФИ объявит конкурс на лучшие проекты фундаментальных научных исследований
12:27ВГУЭС участвует в дискуссии о школьном образовании на ВЭФ