Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вузы России

Зарубежные стажировки: из опыта преподавателей АлтГТУ им. И.И. Ползунова

Преподаватели французского языка АлтГТУ вернулись из г. Безансон (Франция), где прошли курсы повышения квалификации. «Не вызывает сомнения важность прохождения зарубежных стажировок для преподавателей иностранных языков, тем более стажировок, имеющих актуальную практическую задачу».

Просмотров: 657

Преподаватели французского языка АлтГТУ Наталья Басенок и Елена Цветкова, ставшие обладателями стипендии Французского Посольства в России на прохождение курсов повышения квалификации во Франции, вернулись из г. Безансон (регион Франш-Конте). Стипендия предоставлялась на конкурсной основе десяти преподавателям французского языка российских вузов и включала оплату стоимости обучения по программе повышения квалификации, проживания и питания в течение двух недель. Своими впечатлениями делится Наталья Басенок.

− В нашей группе были стипендиаты из Москвы, Санкт-Петербурга и Перми. Мы прошли интенсивный курс «Французский язык для университетских целей обучения», разработанный и реализованный французскими специалистами одного из лучших во Франции лингвистических центров – Центра прикладной лингвистики CLA при Университете Франш-Конте. В этом центре, ежегодно принимающем более 4000 обучающихся, круглый год проходят языковые курсы, методические школы и семинары для студентов и преподавателей со всего мира. Преподаватели и специалисты CLA, многие из которых работают также на филологическом факультете университета, являются авторами и разработчиками методик и курсов обучения французскому языку, а также другим языкам, по самым актуальным направлениям и тематикам.

Специальный курс для преподавателей, предложенный российской группе, был нацелен на освоение принципов составления программ обучения с ориентацией на студентов, поступающих во французские вузы. Эта тематика представляет собой новое и очень актуальное направление в обучении французскому языку − французский язык для университетских целей. Учитывая активное развитие российско-французского сотрудничества в области академических обменов, а также доступность и популярность французского высшего образования  для иностранных граждан, для преподавателей вузов России знание специальных методов языковой подготовки студентов является важным показателем профессионализма.

По словам Натальи Геннадьевны Басенок, отличительной особенностью обучающих курсов и семинаров CLA для профессионалов в области преподавания французского языка является их разработка с учётом конкретных потребностей вузов и преподавателей, что позволяет позже без труда применять на практике полученные знания. Задолго до начала стажировки специалисты CLA связывались со всеми стипендиатами и собрали подробную информацию о контексте преподавания французского языка в каждом вузе и о его перспективах и задачах, что обеспечило чёткую практическую направленность обучения и, в итоге − высокую оценку обучения со стороны всех участников. Порадовало также и то, что разработчикам обучения удалось минимизировать теоретическую часть программы, которая обычно, будучи хорошо знакомой российским преподавателям, занимает много драгоценного времени профессионального обучения и не позволяет сосредоточиться на решении практических вопросов. Кроме этого, проработать большой объем материала за две недели позволила грамотная организация процесса обучения.

По признанию наших стажеров, для многих оказались неожиданностью почти ежедневные домашние задания. Тут большинству преподавателей пришлось поставить себя на место студентов, освоив тем самым излюбленный приём французских дидактов. Психологически это, возможно, и принесло в начале стажировки некоторые трудности, но технически сделать это было просто благодаря специально выделенному времени для работы в библиотеке и медиатеке, которая является одной из крупнейших по преподаванию иностранных языков во Франции. Каждый учебный день начинался с такой работы, а иногда ею же и завершался. Далее вся группа собиралась на факультете для практических занятий с преподавателями CLA, которые длились до вечера. Каждый из трех преподавателей, работавших с нашей группой, вёл свой аспект: «Разработка программы курса французского языка для университетских целей», «Обучение французским университетским видам речевой деятельности», «Обучение студентов французским университетским устным и письменным видам работ».

Один из преподавателей группы являлся и её куратором, отвечавшим за координацию стажировки и обеспечение эффективной работы группы, что в немалой степени достигалось благодаря слаженной работе команды самих преподавателей CLA. На одном из первых занятий куратор российской группы Себастьен Фавра озадачил стажеров разработкой итогового проекта, который заключался в создании собственного блока упражнений на развитие определенных лингво-социальных навыков на выбранном аутентичном французском университетском документе. Результат этой работы был представлен обучающимися своим российским коллегам и французским преподавателям на последнем занятии.

Кроме этого, по заданию другого преподавателя группы Анны-Клер Рэмон обучающиеся разработали макет программы обучения французскому языку, каждый для своего факультета или языковой группы. Этот вид работы, оказавшийся самым не простым, по мнению большинства членов группы, познакомил наших преподавателей с принципами новейшей педагогической и методологической инженерии. Франсин Бессель, еще один преподаватель нашей группы, ежедневно знакомила с приёмами обучения студентов работе с университетскими текстами и различными видами заданий, которые должны выполнять студенты, обучающиеся во французском вузе. Важно отметить, что во французских университетах существуют свои правила выполнения письменных работ и представления результатов своей работы. Кроме этого, типы этих так называемых «университетских упражнений» отличаются от того, что требуется от студентов в российских вузах. Поэтому для группы эта часть обучения представила большой практический интерес, в том числе и благодаря тому, что многие задания этого блока выполнялись во время занятий самими преподавателями, которые, таким образом, имели возможность представить себя в роли студента и осознать его реальные потребности.

В общем, работали участники стажировки интенсивно и интересно. При этом на досуг время также находилось, и организован он был также с большим профессионализмом. Сотрудники CLA, имеющие огромный опыт организации обучения для иностранцев, понимают, что для приезжающих на обучение во Францию невозможно удержаться от более близкого знакомства с этой красивейшей страной. В центре прикладной лингвистики работает специальный отдел по организации культурного досуга, который предлагает обширную программу культурных мероприятий в Безансоне и туристические поездки по региону и соседним городам. У всех участников летних курсов было множество возможностей посетить музеи, выставки, киносеансы, концерты и театральные мероприятия, проходившие в большом количестве в Безансоне. На некоторые из них можно было попасть абсолютно бесплатно или с большой скидкой по предъявлении удостоверения стажёра CLA. Обо всех этих мероприятиях обучающиеся регулярно информировались. Кроме этого, в центре координации курсов, который, постоянно был открыт для всех обучающихся, работали отделы по бытовым вопросам, по оформлению документов и др., где всех стажёров встречали с готовностью помочь в любом вопросе. Эту огромную работу координировала Элен Вантье, директор учебной части CLA и руководитель летних программ, которая, по сложившемуся впечатлению наших преподавателей, знала каждого студента в лицо и работала круглосуточно с неиссякаемой энергией.

Ни у кого не вызывает сомнения важность прохождения зарубежных стажировок для преподавателей иностранных языков, тем более стажировок, имеющих актуальную практическую задачу − помочь преподавателям ориентироваться в новых тенденциях преподавания французского языка и показать возможности адаптировать свои методы к требованиям сегодняшнего дня. Кроме этого, для наших преподавателей эта стажировка дала возможность лучше узнать регион Франш-Конте, являющийся партнёром Алтайского края и нашего университета в области образования. С другой стороны, этот опыт стал доказательством того, что Посольство Франции в России и его образовательные программы доступны не только столичным преподавателям и студентам, а также свидетельством реальной политики поддержки преподавания французского языка в России. Наши преподаватели выражают большую благодарность Французскому институту и особенно отделу по сотрудничеству в области развития французского языка Посольства Франции и руководству нашего университета за поддержку «французского направления» в международной деятельности.

Ссылка на оригинал статьи

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: Франция, стажировка, АлтГТУ им. И.И. Ползунова

Похожие материалы:
Дизайнеры и стилисты ПВГУС вновь готовятся к стажировке в Париже
В АлтГТУ образован институт биотехнологий, химии и экологии
Вопросы внедрения национальной системы квалификаций обсуждали сегодня в АлтГТУ
Полуфинал чемпионата мира по программированию АСМ NEERC-2012
Молодые ученые «Горного» на стажировке в Польше
Запуск программы «Андре Мазон»
Магистр по переводу: опыт Страсбурга — в Архангельск
О перспективах научного взаимодействия России и Франции
Профессора из Франции посетили с деловым визитом НИУ «БелГУ»
Конкурс на лингвистическую стажировку во Францию

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 4 (112) 2019

Коммуникация. Как много в этом слове для нас с вами, уважаемые читатели, слилось. Что даёт последовательное и системное планирование, а, затем, и реализация коммуникативной составляющей своей деятельности? Человеку – чувство удовлетворенности своей жизнью; компании – культуру доверия и открытости; образовательной организации – успешное развитие информационной политики. Здесь, правда, без сюрпризов не обходится…
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
ТЕХНООПТИМИСТЫ ПРОТИВ ТЕХНОСКЕПТИКОВ: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ФОРУМ «ОТКРЫТЫЕ ИННОВАЦИИ» ПРОЙДЕТ В «СКОЛКОВО»
VIII Международный Форум инновационного развития «Открытые инновации» состоится с 21 по 23...
В Высшей школе экономики пройдет X Международная российская конференция исследователей высшего образования
В Высшей школе экономики пройдет X Международная российская конференция исследователей высшего...
Десятая всероссийская выездная школа педагогов и директоров в Москве
Десятая всероссийская выездная школа педагогов и директоров в Москве пройдет с 27 октября по 1...
Всероссийская конференция "Дошкольное образование-Урал: лучшие программы, практики и технологии"
Всероссийская конференция "Дошкольное образование-Урал: лучшие программы, практики и технологии"...
Десятая всероссийская выездная школа педагогов и директоров в Екатеринбурге
Десятая всероссийская выездная школа педагогов и директоров в Екатеринбурге состоится 6-9 октября...
Из журнала
#107Формирование современной модели подготовки кадров: мнение экспертов
#103Алапаевский профессионально-педагогический колледж отметил 120-летие
#95Объединение университетов снижает конкурентоспособность
#110«Лебедь, Щука и Рак»: образовательная политика в Бразилии
#107Вячеслав Карпов: «Говорить правду о состоянии современной науки сложно»
Информационная лента
15:20RusNanoNet: ученые АлтГУ и ИВМ СО РАН реализуют уникальный проект
14:48Российский фонд фундаментальных исследований и Образовательный Фонд «Талант и успех» объявляют о проведении совместного конкурса на лучшие проекты фундаментальных научных исследований
12:27ВГУЭС участвует в дискуссии о школьном образовании на ВЭФ
08:51ВЭФ-2019: СВФУ представил проекты в сферах медицины, IT и наноматериалов
16:29Министр науки РФ Михаил Котюков предлагает поднять планку