Аккредитация врачей начинается с 1 января 2016 года

Аккредитация врачей начинается с 1 января 2016 года. Новая система будет вводиться поэтапно, первыми в неё вступят выпускники вузов по специальностям стоматология и фармация. Также будет проведено «тестирование навыков первичной помощи и структурированный клинический экзамен по коммуникациям». В следующем году с проведения самоподготовки начнётся апробация программ для экспертов, аккредитация настигнет и врачей-специалистов. В случае окончания действия сертификата, их включат в прохождение программы непрерывного медицинского образования.

С 2017 года аккредитацию пройдут все выпускники вузов и колледжей, а также закончившие клиническую ординатуру, прошедшие цикл профессиональной переподготовки врачи или подготовку по отдельной компетенции «новый навык в своей специальности». Реаккредитация действующих специалистов впервые будет проходить в 2021 году, и только в 2026 году все российские врачи будут включены в систему аккредитации. Причём аккредитация будет унифицирована: на всей территории Российской Федерации врачи получат единые задания и экзамены, которые, подобно ЕГЭ, будут проводиться в одно время.

Аккредитация отличается от действующей квалификационной системы. Для подтверждения профессионального развития и присвоения категории достаточно представить отчёт с результатами персональной деятельности и пройти сертификационный цикл с последующей экзаменационной или тестовой оценкой полученных знаний. Теперь необходимым становится участие в программах непрерывного медицинского образования, отчёт по выполнению конкретных видов профессиональной деятельности с клиническими результатами. С января 2016 года предполагается тематическое обучение и стажировка, а для получения квалификации недостаточно будет выполнять те же обязанности, нужно будет получать допуск к определённой деятельности и расширить спектр работ.

В 2014 году Национальная медицинская палата и Ассоциация медицинского качества начала пилотный проект по непрерывному медицинскому образованию врачей некоторых специальностей, где 108 часов подготовки осуществляли образовательные организации, а половину времени отводилось самостоятельному дистанционному обучению. В дальнейшем каждый врач будет решать, что ему изучать и где, набирая баллы на независимых конференциях профессиональных сообществ и образовательных тренингах любого Интернет-провайдера, получившего право на образовательную деятельность.

Сетевая форма обучения на мероприятиях общественных организаций по часовому объёму заменяет работу учебных заведений, поэтому конференции будут соответствовать определенному дидактическому модулю. Эту проблему может решить только актуализация и гармонизация образовательных программ разных вузов, которые сегодня утверждаются разными учёными советами, что приводит к 20% отличию учебных материалов в разных образовательных учреждениях. Есть нарекания к качеству программ РМАПО, которые вузы берут за основу, их соответствию современным требованиям специальностей. Вероятно, программы вузам будут заказывать профессиональные сообщества, определяющие уровень подготовки специалиста, а сами программы будут базироваться на одной общей обучающей платформе.

Уже сегодня при разработке критериев удалённого обучения столкнулись с проблемой ограниченного доступа регионов к сети Интернет, поэтому развитие IT-сферы отдельной статьей внесли в программу модернизации здравоохранения. Тем не менее, даже в больших населенных пунктах на сегодняшний день не удалось обеспечить персональными компьютерами все 100% рабочих мест врачей.

Ссылка на оригинал статьи