Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

Слово редактора к №74

Вступительное слово главного редактора журнала «Аккредитация в образовании» к очередному 74 номеру.

Просмотров: 41

Галина МОТОВА,
главный редактор

Носить – нечего, повесить – некуда

Эта житейская женская логика вполне актуальна для системы образования. «Все с дипломами, а качественно выполнить работу некому», – сетует гость нашего журнала вице-президент Академии профессионального образования М.В. Никитин (в статье «Подходы к формированию практикоориентированных программ»). И если не решить проблему горизонтальной интеграции, то есть не обеспечить востребованными квалификациями граждан различных возрастных и социальных групп, – нас ждет «экономика невостребованных знаний».

Все так, но в 2015 году нашу экономику ждет двойной негативный тренд: работать будет некому и, главное, негде. Летом состоится массовый одновременный выпуск бакалавров (прием 2011 года) и специалистов (прием 2010 года). Сможет ли обеспечить отечественная экономика рабочими местами всех выпускников? Кому отдаст предпочтение при трудоустройстве: специалисту или бакалавру­«недоучке»? Предприятия и организации давно уже отказались от института «молодых специалистов», предпочитая брать на работу кандидатов со стажем и рекомендациями. В ситуации перепроизводства специалистов и конкурса при трудоустройстве такая необходимость отпадет тем более.

Спасение наших выпускников… Правильно – дело рук самих вузов! По результатам проекта «Форсайт-компетенции – 2030», реализованного Московской школой управления «Сколково» и Агентством стратегических инициатив» (читайте в статье «Профессии и специальности завтрашнего дня») в экономике будущего будет расти занятость низко­ и высококвалифицированных работников, а работников среднего уровня – сокращаться. Делаем вывод: необходимо расширять спектр дополнительного профессионального образования и объем подготовки в магистратуре.

По данным председателя Профсоюза работников народного образования и науки РФ В.Н. Дудина (в интервью «Слово о завтрашнем дне»), общий выпуск студентов­бюджетников в 2015 году составит около 700 тыс. человек и еще чуть больше – внебюджетных выпускников, точнее – около 1,5 млн., пятая часть от 5,7 млн. студентов, обучающихся в вузах в 2014 году. Количество бюджетных мест в магистратуру в 2015 году составит 172,5 тыс. Несложный расчет может дать очень оптимистичный прогноз роста конкурса в магистратуру. И значит, уже сейчас нужно создавать технологии объективной независимой оценки для отбора наиболее талантливых, подготовленных и мотивированных бакалавров (и возможно, специалистов) для продолжения обучения в магистратуре. В большей степени в этом должны быть заинтересованы крупные научные центры и ведущие вузы, поскольку, по мнению министра образования РФ Д.В. Ливанова, в ближайшем будущем магистратура и аспирантура останутся только там.

Вместе с тем нашей экономике нужна не только горизонтальная, но и вертикальная интеграция. Если мы хотим в конечном итоге получить высококвалифицированных специалистов, должны понимать, что «современный человек должен быть интерпретирующей личностью, уметь толковать факты, события, явления». И начинать «образовывать» такого человека необходимо со школы. «В европейских школах учат думать и говорить и измеряют знания социальной «линейкой». А в России от учеников все еще требуют слушать и молчать. Это отбивает охоту учиться и плохо влияет на самооценку» (в аналитической статье «Какие студенты пришли в образовательные организации, или Почему Петров рассуждать не мастер?»). Такие же педагогические методы применяются в большинстве своем и в вузах.

И еще мы любим экспериментировать – «в спешке, без глубокого осмысления предполагаемых результатов». «Реальность такова, что, не успев выпустить специалистов, не проанализировав, насколько эффективна их подготовка по одним стандартам, мы начинаем разрабатывать учебные планы и программы в соответствии с уже другими стандартами – еще более нового поколения», – подчеркивает ректор Карачаево-Черкесского государст­венного университета Б.Н. Тамбиев (в интервью «Честный разговор о главном»).

Как в условиях неустойчивой нормативной базы, а также низких конкурсов и слабой подготовки абитуриентов решить проблемы качественной подготовки и востребованности специалистов, показывает широкая подборка лучших практик из опыта работы аграрных учреждений высшего и среднего профессионального образования страны и учреждений Северо-­Кавказского федерального округа.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: ао-74, слово редактора, галина мотова

Похожие материалы:
Слово редактора к №91
Слово редактора к №61
Слово редактора к №60
Слово редактора к №92
Слово редактора №94
Слово редактора к №81
Слово редактора к №43
Слово редактора к №39
Слово редактора к №33
Слово редактора к №75

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 5 (105) 2018

Что день грядущий нам готовит? Как следует из доклада об основных направлениях деятельности Правительства РФ до 2024 года – вхождение России в число пяти крупнейших экономик мира. В отношении науки и образования планы не менее масштабные: ускорение темпов научно-технологического развития должно обеспечить стране место среди пяти ведущих мировых держав, а эффективная образовательная политика – удовлетворить спрос стратегически важных отраслей в высококвалифицированных кадрах. Об этом и других сценариях будущего читайте в новом номере «АО». А еще мы открываем новую рубрику. Пропустить невозможно!

Партнеры
Популярные статьи
Российско-Грузинский молодёжный форум пройдет в Москве и Пятигорске
В рамках семидневного Форума задумано обсуждение сразу нескольких инициатив – ежегодное...
В БФУ им. И. Канта пройдет I международный форум «Я-НАСТАВНИК»
Ключевыми мероприятиями Форума станут: пленарное заседание, круглые столы, образовательные...
Пути совершенствования системы госаккредитации обсудили в Госдуме РФ
Парламентские слушания по теме «Правовое обеспечение государственной регламентации...
В ЮФУ проходит форум "Международный диалог: инклюзия через всю жизнь"
В Южном федеральном университете 13-15 ноября проходит Всероссийский образовательный форум с...
АлтГУ и Федерация шахмат Алтайского края подписали соглашение о сотрудничестве
В соответствии с документом стороны будут совместно развивать шахматный спорт на территории...
Из журнала
#95Октябрьский нефтяной колледж развивает кадровый потенциал нефтегазовой отрасли
#97О влиянии развития системы ФУМО на качество образования
#99ТИСБИ – предпринимательский университет на основе социальной ответственности
#101Слово редактора к №101
#94КузГТУ занимает лидирующие позиции по подготовке кадров для российской угольной промышленности
Информационная лента
09:13II Всероссийский Smart City & IoT Хакатон стартует в ТИУ 30 ноября
09:08СГАУ - лидеры студенческой олимпиады "Авиационные двигатели и энергетические установки"
09:02Команда Стерлитамакского филиала БашГУ выиграла московский хакатон «КосМосХак»
08:56Студентов приглашают стать участниками цикла вебинаров по развитию soft skills
08:34В САФУ появится «умный» свет