Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вузы России

Неутешительная реальность ЕГЭ

Насколько подготовленными вчерашние школьники вступают в ряды студентов-первокурсников и готов ли ЕГЭ проверить уровень их знаний и подготовки? Мы задали этот вопрос декану биолого-химического факультета МарГУ, профессору Татьяне Поповой и получили развернутый ответ относительно уязвимых сторон единого государственного экзамена.

Просмотров: 2521
Попова Татьяна Владимировна – декан биолого-химического факультета МарГУ, кандидат химических наук, профессор кафедры общей химии. Почетный работник ВПО РФ, Заслуженный деятель науки Республики Марий Эл

Я относилась и отношусь к ЕГЭ с самого начала введения этой формы выпускных и вступительных экзаменов в России отрицательно. Если мне не изменяет память, главный аргумент для введения ЕГЭ – это борьба с коррупцией в высшей школе и предоставление возможности детям из сельской местности (глубинки), не выезжая на вступительные экзамены, поступить в ведущие вузы России. Казалось бы, добрые намерения.

Однако, когда в вузах был внутренний экзамен по отдельным предметам и приказом ректора создавалась предметная комиссия, назначался председатель этой комиссии, любая утечка информации вычислялась весьма легко. Были узаконены сроки работы председателя предметной комиссии, и непременным условием являлось ежегодное обновление состава комиссии. Проверка знаний проводилась в результате непосредственного общения с абитуриентом, и это всегда срабатывало на 100%. Кроме того, подготовка к такому внутреннему вступительному экзамену заставляла школьных учителей формировать целостное мировоззрение по предмету и упор делать на межпредметные связи и место конкретной науки среди других наук. Попросту говоря, школьные учителя действительно учили и влюбляли детей в ту или иную науку.

С введением ЕГЭ всё кардинально поменялось. Утечка информации происходит на всех этапах шествия вариантов ЕГЭ и в процессе самого экзамена. Торгуют и наживаются на ЕГЭ все, кто имеет хотя бы какое-то отношение к этому экзамену, включая технических работников, обслуживающих сам экзамен. Так что борьба с частной коррупцией вылилась в круговую поруку и массовую коррупцию.

Школьные учителя состязаются за результаты ЕГЭ своих подопечных, причем стало нормой, что родители с самого начала выпускного года предупреждаются о том, что без репетиторов подготовиться и сдать ЕГЭ невозможно. Прослеживается всеобщее платное среднее образование, причем совсем недешевое. Повышается зарплата учителям, которые снимают с себя ответственность за подготовку к ЕГЭ, делают нормой введение института репетиторов. Весь процесс обучения какому-то предмету сводится к «натаскиванию» для успешной сдачи ЕГЭ, а при выборе правильного ответа предпочтение отдаётся методу исключения. До сих пор в заданиях ЕГЭ содержится много ошибок. Кроме того, составители этих тестов мало знакомы с содержанием современных школьных учебников и содержанием программ предметной школьной подготовки. Так и появилась суровая необходимость в репетиторах.

Все это морально разлагает молодежь, формирует у них представление о том, что все можно купить. И это на этапе вступления их во взрослую жизнь. Просто преступно.

Относительно второго, ребятам из глубинки уезжать в крупные города материально крайне сложно. Им надо учиться в своих, местных вузах, а самые талантливые всегда имеют возможность поступить в аспирантуру и продолжить послевузовское образование в центральных крупных вузах или научных институтах РАН.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: , ЕГЭ

Похожие материалы:
Минимальные баллы ЕГЭ останутся неизменными в 2014 году
Веское слово учителей математики
Об итогах и перспективах ЕГЭ
ЕГЭ: от эксперимента – к штатному режиму
Учителями Подмосковья опробованы перспективные модели поддержки педагогического роста
250 миллионов рублей на информационную безопасность ЕГЭ
Особенности национального тестирования

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 7 (123) 2020

Известный американский фантаст Роберт Асприн однажды написал: «Когда на носу кризис, не трать силы на овладение сведениями или умениями, которыми ты не обладаешь. Окапывайся, и управляйся с ним, как сможешь, с помощью того, что у тебя есть». Кризис уже наступил, и обойтись имеющимся инструментарием вряд ли получится. Как жить в новом, дивном мире и развивать потенциал – читайте в 123-м номере «АО».
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Из журнала
Информационная лента
11:41В России планируется проведение исследования «PISA для школ»
09:36Якутия – один из центров развития цифровых технологий
15:20RusNanoNet: ученые АлтГУ и ИВМ СО РАН реализуют уникальный проект
14:48РФФИ объявит конкурс на лучшие проекты фундаментальных научных исследований
12:27ВГУЭС участвует в дискуссии о школьном образовании на ВЭФ