Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Электронный журнал об образовании

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

Независимая оценка образовательной деятельности ДОО

Необходимость проведения независимой оценки качества образовательной деятельности дошкольных образовательных организаций определена законодательством России в области образования с 2013 года.

08.12.2016
Просмотров: 21
И.М. БУХАЛОВА, специалист государственного учреждения Ярославской области «Центр оценки и контроля качества образования»

С.С. ЩЕПЕТКОВА, специалист государственного учреждения Ярославской области «Центр оценки и контроля качества образования»

АККРЕДИТАЦИЯ детских садов до 2011 года являлась в России механизмом государственного контроля их образовательной деятельности. Вместе с этим в ряде документов, определяющих стратегию развития системы образования, упоминалось о необходимости разработки на федеральном уровне механизма общественной оценки их деятельности.

Необходимость проведения независимой оценки качества образовательной деятельности дошкольных образовательных организаций определена законодательством России в области образования с 2013 года. В Ярославской области в качестве оператора по сбору и обработке результатов независимой оценки образовательной деятельности дошкольных образовательных организаций (ДОО) был выбран Центр оценки и контроля качества образования.

Инструмент для проведения соответствующей процедуры был утверждён общественным советом при департаменте образования области в соответствии с нормативно закрепленными показателями и критериями независимой оценки. Документ представляет собой анкету из 45 утверждений о дошкольной организации, с которыми родителям дошкольников предлагалось согласиться или не согласиться. Помимо базовой анкеты, были разработаны также два дополнительных блока – для родителей детей, посещающих группы оздоровительной или компенсирующей направленности соответственно.

Сбор материалов в виде ответов родителей на вопросы анкеты осуществлялся через региональный интернет-дневник (РИД). При этом для соблюдения принципа анонимности каждому родителю в ДОО были предложены логин и пароль. Родители в домашней обстановке, затратив не более десяти-пятнадцати минут, могли ответить на вопросы анкеты и высказать предложения в адрес администрации детских садов, представителей отделов управления образованием, касающиеся совершенствования образовательной деятельности ДОО. Опрос проводился в течение четырёх месяцев, в исследовании приняли участие более 20 тыс. родителей из 424 детских садов области.

Рисунок 1. Пожелания родителей дошкольников

Пожелания родителей

РОДИТЕЛИ (около 40 процентов из них) воспользовались предложенным в анкете открытым вопросом, высказав различные пожелания. Их номинирование позволило классифицировать предложения по 26 основаниям: состояние материально­технической базы, оказание дополнительных образовательных услуг, организация питания, медицинского обслуживания, содержание образовательного процесса, педагогические кадры, межличностные отношения педагогов и детей, финансирование и другим.

После обработки полученных данных руководители ДОО получили количественные значения по законодательно установленным критериям деятельности, среди которых комфортность условий, доброжелательность, вежливость, компетентность работников, удовлетворенность качеством образовательной деятельности организации, соответствующим показателям, а также пожелания родителей.

Опрос родителей показал, что наиболее значимой проблемой системы дошкольного образования Ярославской области является оказание дополнительных образовательных услуг (5,41 балла из 10).

Анализ пожеланий родителей показывает, что они направлены в основном на совершенствование материально-­технической базы ДОО (обновление детской мебели, замену окон), ремонт территорий и прогулочных площадок, приобретение дидактических пособий и современного оборудования. Около 40 процентов родителей, принявших участие в независимой оценке, высказали благодарность в адрес педагогических коллективов детских садов.

Результаты независимой оценки качества образовательной деятельности дошкольных образовательных организаций размещены на сайте департамента образования области. Родители дошкольников всех муниципальных районов региона могут ознакомиться с результатами независимой оценки и предложениями родительской общественности в областном интернет-дневнике dnevnik76.ru.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: ярославская область, ЦОиККО Ярославской области, ао-86, качество образования

Похожие материалы:
Отраслевое образование – сильное звено в цепи трансформаций
Стратегия развития Осинского аграрного техникума
Цель – создание профессионального экспертного сообщества
Франчайзинг как инструмент государственно-частного партнерства
Диагностика и управление: ориентация на потребителя
Инновационные механизмы адаптации
Система профобразования языком цифр
Будущее университетов: желаемое и возможное
ДПО: независимая оценка и признание качества
Новый подход к выбору лучших программ

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 8 (92)

На обложке журнала ректор Нижегородского государственного педагогического университета им. К.Минина А.А.Фёдоров. «Дети перестали читать книги, погружены в социальные сети и игровые приставки? Но кто позволил это всё изобрести и запустить в производство, сделав тотальным и тоталитарным? Разве не те самые взрослые, которые пятьдесят лет назад призывали к научно-техническому прогрессу и спонсировали новые поколения к постижению правил его ускорения?», – задается вопросами ректор Мининского университета. Читайте в 92 номере «АО» его статью «Новое педагогическое образование».
Анонс журналаСлово редактора


С 2015 года в проекте «Лучшие образовательные программы инновационной России» используется звездная система оценки образовательных программ и классификации типов профессионально-общественной аккредитации. Хотите пройти аккредитацию на 5 звезд?
Подробнее о проекте
Популярные статьи
Инновационная площадка дуального обучения
Повышение качества профессионального образования – одна из важнейших задач сегодня, а укрепление...
Проект развития Тюменского индустриального университета
В российской высшей школе формируется новый кластер образовательных организаций – опорные вузы....
Международное сравнительное исследование инженерного образования
Центр мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ и Научно-исследовательский...
Инженерная школа XXI века
На современном образовательном рынке Санкт-Петербургский государственный университет...
Продвижение вуза-лидера
В рамках всероссийского конкурсного проекта «МЕДИАактивность вузов РФ» издательство «Аккредитация...
Из журнала
#84Взаимодействие науки и бизнеса в Сахалинском госуниверситете
#88Прямая оценка качества подготовки
#88Оценка качества подготовки выпускников Финуниверситета
#83Конкурентоспособность частной образовательной организации
#87Рейтингование как инструмент развития
Информационная лента
09:29Case-in: новое слово в инженерном образовании!
09:23Открыт набор в Российско-Китайский бизнес-инкубатор
09:35Высшая школа автомобильного сервиса откроется в СФУ
09:19ПВГУС снова в числе лидеров
14:00Конкурс на соискание премий Алтайского края в области науки и техники