Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

Цель – создание профессионального экспертного сообщества

Более десяти лет Департаментом образования Ярославской области, Центром оценки и контроля качества образования региона совместно с учреждениями дополнительного профессионального образования реализуется программа курсовой подготовки экспертов в области проведения государственной аккредитации образовательных учреждений.

10.12.2012
Просмотров: 2545

Опыт подготовки экспертов сферы госаккредитации образовательных учреждений общего, начального и среднего профобразования в Ярославской области

Н.И. ПЕТУХОВА, начальник отдела обеспечения аккредитации образовательных учреждений Центра оценки и контроля качества образования Ярославской области, почетный работник общего образования РФ

Более десяти лет Департаментом образования Ярославской области, Центром оценки и контроля качества образования региона совместно с учреждениями дополнительного профессионального образования реализуется программа курсовой подготовки экспертов в области проведения государственной аккредитации образовательных учреждений. Многолетний опыт позволил центру разработать рекомендации для руководителей образовательных учреждений по подготовке к прохождению государственной аккредитации, методические рекомендации для экспертов по проведению аккредитационной экспертизы, аналитические материалы для работы аккредитационной коллегии. На основе эффективно действовавшей ранее системы работы с экспертами в короткий срок в соответствии с федеральным порядком разработаны основные требования к аттестации экспертов в области проведения аккредитационных экспертиз.

В последние годы обществом уделяется все большее внимание качеству образовательных услуг. Объективно оценивать эту сферу – значит сравнивать фактические значения показателей качества с эталонными. Эти значения сегодня регламентированы федеральными государственными образовательными стандартами, а до введения их в действие определялись государственными нормативными документами. Установить фактические значения показателей и сравнить их с обязательными требованиями можно только экспертным методом. В соответствии с законом РФ «Об образовании» аккредитационная экспертиза образовательных учреждений начального, общего и среднего профессионального образования в Ярославской области проводится комиссиями по аккредитационной экспертизе, созданными аккредитационным органом.

Опыт подготовки экспертов сферы госаккредитации образовательных учреждений общего, начального и среднего профобразования в Ярославской области Комиссия формируется, исходя из вида проводимой аккредитационной процедуры, а именно:

  • экспертизы соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников ФГОС по общеобразовательным, общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам, общепрофессиональным и профессиональным дисциплинам;
  • экспертизы показателей деятельности образовательных учреждений, необходимых для определения их типа и вида.

В состав комиссий включаются эксперты сферы проведения государственной аккредитации образовательных учреждений. Ими являются преподаватели вузов и ссузов, руководители образовательных учреждений и ведущие специалисты предприятий и организаций города Ярославля и области.

По решению департамента образования области выполнение работ по организационно-техническому и информационно-аналитическому сопровождению аккредитационных экспертиз возложено на Центр оценки и контроля качества образования Ярославской области. Одно из направлений этой деятельности – работа с экспертами. Опираясь на разработки ранее действовавшей системы, центром в короткий срок изложены новые, соответствующие современным задачам основные требования к аттестации экспертов. От того, насколько эксперты подготовлены, какого уровня профессионализма достигли, зависит вся система работы с ними, в том числе отбор, обучение и повышение квалификации. Это приобретает особую значимость в свете новых федеральных требований к созданию экспертного сообщества высококвалифицированных специалистов.

Экспертная деятельность сложна, и к личности специалиста предъявляются особые запросы. Порядок аттестации, механизм отбора и привлечения к проведению аккредитационной процедуры, а также квалификационные требования к уровню знаний и умений были утверждены Министерством образования и науки РФ около года назад. Но и прежде от ярославских экспертов обязательно требовали знания различных методов оценки качества образования, их целесообразного использования, построения оценочных шкал; осведомленности в вопросах создания и функционирования объекта контроля, перспектив его развития, свойств, показателей качества, знания нормативных документов; заинтересованности в результатах работы по экспертной оценке; умения работать с людьми, в том числе в конфликтных ситуациях, решать творческие задачи, переключаться с одного вида деятельности на другой; способности противостоять мнениям и заявлениям других при уверенности в своей правоте, аргументировать выставляемые оценки и доказывать свою точку зрения; обладания профессиональной интуицией, непредвзятости с целью исключения завышения или занижения оценки.

Объективности оценки качества образования по учебным программам способствует наличие единого подхода. Это в свою очередь диктует необходимость организации обучения экспертов по единой программе. С этой целью в Ярославской области совместно с учреждениями дополнительного профобразования с 2001 года реализуется программа курсовой подготовки экспертов.

Продолжительность занятий определяется учебным планом и составляет не менее 72 часов. На курсы с отрывом от основной работы приглашаются специалисты, имеющие базовое высшее образование, стаж работы в сфере образовательной или управленческой деятельности не менее трех лет. Помимо специалистов центра, к проведению занятий привлекаются и наиболее квалифицированные эксперты, уже прошедшие соответствующую подготовку.

Курс «Экспертная деятельность в процедуре государственной аккредитации образовательных учреждений (до 2007 года – в процедуре аттестации)» позволяет экспертам повысить квалификацию. В программу включены следующие обязательные модули: «Правовые основы деятельности образовательных учреждений», «Нормативное правовое обеспечение аккредитационной экспертизы», «Технологии аккредитационной экспертизы образовательных учреждений». Обучение предполагает обязательное освоение инвариантных и вариативных модулей. Также программа включает и обязательное обучение организационно-методическим основам проведения аккредитационной экспертизы, в том числе экспертизы основной профессиональной образовательной программы, учебных планов, программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, условий реализации основной профессиональной образовательной программы (кадрового и информационного обеспечения, материально-технической базы). Один из значимых модулей программы – «Психолого-педагогические основы экспертной деятельности» – помогает не только обеспечить высокое качество подготовки эксперта, но и найти выход в сложных морально-этических ситуациях в ходе проведения экспертизы. Слушатели курсов получают методические материалы, необходимые для оптимизации их дальнейшей экспертной деятельности.

Программа подготовки основана на методах активного вовлечения слушателей курсов в учебный процесс. Кроме теоретических знаний, они нарабатывают практические навыки, необходимые для анализа и оценки по направлениям подготовки обучающихся и выпускников и деятельности образовательных учреждений, имеют возможность на конкретных примерах учиться компетентно, объективно, аргументировано давать оценку объектам экспертной деятельности, поскольку основная функциональная роль эксперта – подготовка заключения. Новые знания и приобретенные навыки успешно применяются на практических занятиях по подготовке заключений по итогам экспертизы. По окончании курсов слушатели сдают экзамены.

Повышение квалификации экспертов осуществляется непрерывно. Различные семинары и консультации позволяют своевременно осваивать изменения, происходящие как в нормативно-правовой базе, так и в технологии аккредитационных экспертиз.

Качественное проведение аккредитационных процедур ставит экспертов Ярославской области в первые ряды педагогического сообщества. Авторитет их высок не только в своем регионе. Творчески и профессионально подходя к выполнению своей миссии, внося деловые предложения по усовершенствованию процедуры экспертизы, специалисты Ярославской области консультируют коллег из соседних областей. Приобретенный опыт эффективно используется при организации образовательного процесса в учреждениях, где трудятся сами эксперты. И неслучайно, эти учебные заведения более успешны при прохождении государственной аккредитации и различных проверок.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: качество образования, ЦОиККО Ярославской области, ярославская область, практика управления, ао-60

Похожие материалы:
Международное сотрудничество в области качества
Диагностика и управление: ориентация на потребителя
Опыт ульяновцев по созданию региональной системы работы с экспертами
Надзор и контроль в системе донского образования
Новый уровень модернизации НПО и СПО
Независимая оценка качества - опыт Ульяновской области
Новые подходы в управлении качеством государственных услуг
Контроль качества образования. Ульяновская область
Независимая оценка образовательной деятельности ДОО
Качество образования как вектор развития вуза

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 7 (99) 2017

– Обучение должно быть веселым, – считает специальный гость международного форума DiGIT Ю Кай Чоу. По мнению председателя Совета директоров учреждений профобразования Пермского края Станислава Красных, с помощью демонстрационного экзамена вряд ли можно оценить воспитательный потенциал будущего педагога. Об этом и многом другом – в новом номере «АО».
Анонс журналаСлово редактора

Партнеры
Популярные статьи
В Северо-Восточном госуниверситете отметили День российской науки
В Северо-Восточном государственном университете прошли XI научные чтения, посвященные Дню...
Из журнала
#91Евразийское образовательное пространство
#90Марафон ДПО
#92Музыкальное образование для взрослых
#88Оценка качества транснационального образования
#90Перспективы независимой экспертизы качества образования
Информационная лента
13:45В Северо-Восточном госуниверситете отметили День российской науки
11:56Лазерные и нанотехнологии как драйвер высокотехнологичного развития
11:44Создание инновационного научно-исследовательского технологического центра в Калининграде
11:11Стартует чемпионат проектов в сфере туризма «Молодежный туристский проект – 2018»
10:40Первый профессорский форум "Проблемы современной науки и высшего образования"