Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Электронный журнал об образовании

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

Слово редактора к №75

Вступительное слово главного редактора журнала «Аккредитация в образовании» к очередному 75 номеру.

31.10.2014
Просмотров: 22

Галина МОТОВА,
главный редактор

Профессионально к дополнительному

Как известно, в китайском языке иероглиф «кризис» состоит из двух составляющих: «опасность» и «благоприятная возможность». Что система дополнительного профессионального образования находится в кризисе – утверждение спорное. Но то, что она испытывает опасность с точки зрения экономической устойчивости и востребованности, – очевидно. Отказ от государственного регулирования системы ДПО, в частности от государственной аккредитации, расценивается как опасность снижения качества подготовки специалистов. А отказ от государственного финансирования по многим направлениям повышения квалификации и переподготовки – как опасность резкого сокращения программ, необходимых экономике и производству.

Вместе с тем, по утверждению руководителя экспертного совета по дополнительному профессиональному и корпоративному образованию Комитета по образованию Госдумы РФ С.А. Щенникова, «непрерывное образование является стратегической моделью развития XXI века, – а в системе ДПО должно учиться гораздо больше людей, чем в системе основного образования. <…> По многим дисциплинам, квалификациям и компетенциям ДПО может подготовить специалистов гораздо лучше, чем университет» (интервью «Частный случай большой проблемы»). Однако дополнительное профессиональное образование все чаще воспринимается как добавочное (следовательно, ненужное, необязательное) и руководителями предприятий (особенно негосударственных), и учреждениями, реализующими программы ДПО.

– Как ведется работа с кадрами? Пришлите кого-нибудь! Кого-нибудь и посылали, – приводит пример ректор Алтайского института повышения квалификации руководителей и специалистов агропромышленного комплекса В.Н. Чижов, говоря о направлении сотрудников на повышение квалификации руководителями предприятий (интервью «Профессиональное сопровождение»). Да и «повышение квалификации в вузах ориентировано, как правило, не на потребности рынка, а на имеющихся в вузе преподавателей», – сетует начальник отдела сельскохозяйственного консультирования и переподготовки кадров Департамента научно-технологической политики и образования Минсельхоза РФ Ю.Н. Егоров (статья «Живешь на селе – овладевай знаниями»).

Таким образом, действительно, «между основным, высшим и дополнительным профессиональным образованием исторически вырыты рвы, продолжающие углубляться» (С.А. Щенников). Углубляться настолько, что рынок труда не только готов формировать заказ на специалистов, но и сам готов их обучать. Сегодня «предприятия не могут ждать необходимых им специалистов – они развивают внутрифирменное обучение, создают свои корпоративные университеты», – описывает проблему ректор Уральского государственного университета путей сообщения А.Г. Галкин. – «Вузы должны подхватить – и, может быть, возглавить – эту инициативу, если не хотят остаться без заказов на обучение» (экспресс-форум по актуальным вопросам транспортного образования).

Кроме того, по мнению представителей промышленных компаний, «существенным недостатком в работе образовательных организаций, выпускающих специалистов технического профиля, является узкий профиль подготовки, отрицательно влияющий на способность адаптироваться к быстро меняющимся требованиям современного производства и ограничивающий профессиональную гибкость, мобильность и трудоустройство» (статья «Учёба и труд рядом идут»).

Благоприятная возможность для образовательных организаций, реализующих программы ДПО, состоит сегодня в уникальной специфике гибко реагировать на изменение потребности рынка труда, в адаптивности и свободе действий, не ограниченной государственным регулированием. Если профессионально подойти к развитию дополнительного профессионального образования, то именно оно может определять векторы направлений подготовки для всех уровней: и среднего профессионального, и высшего.

Например, в интервью с ученым секретарем Объединенного учёного совета ОАО «РЖД» Е.Ю. Титовым на страницах журнала речь идет «о парадигме «бесшовного» и «бесконечно открытого» транспорта, о мировых векторах инновационного развития и тенденции гибридизации видов транспорта и транспортных средств с целью расширения сферы применения железных дорог и формирования глобальных логистических систем. Чем не постановка задачи для повышения квалификации кадров в системе ДПО, а дальше – подготовки специалистов в университетах страны?!

Законодательно сегодня две системы подготовки кадров – высшее образование и дополнительное профессиональное образование – различны по целям, задачам, технологиям и, главное, возможностям. Интеграция этих систем сможет сформировать непрерывную гибкую траекторию обучения специалиста, сочетающую широкий профиль подготовки и специальные навыки, необходимые конкретному производству.

В реальном секторе экономики, будь то АПК или РЖД, вопросы подготовки кадров являются ключевыми. О лучших практиках, реализации модели инновационного развития и современных трендах отраслевого образования – транспортного, аграрного, рыбохозяйственного – читайте в этом номере «АО».

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: ао-75, слово редактора, галина мотова

Похожие материалы:
Слово редактора к №51
Слово редактора к №67
Слово редактора к №68
Слово редактора к №30
Слово редактора к №50
Слово редактора к №32
Слово редактора к №52
Слово редактора к №78
Слово редактора к №86
Слово редактора к №36

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 2 (94)

Ключевая тема номера – история. От чего зависит ее ход, каковы ее движущие силы? Несомненно, важна роль личности, но при этом историю делают и массы. Велик фактор случайностей, но есть и объективные закономерности. В круговороте дней и событий бесценно помнить, что история творится здесь и сейчас, и не сама по себе, а при самом непосредственном участии нас с вами. Не будем забывать ее уроков и не будем снимать с себя ответственности за происходящее.
Анонс журнала


С 2015 года в проекте «Лучшие образовательные программы инновационной России» используется звездная система оценки образовательных программ и классификации типов профессионально-общественной аккредитации. Хотите пройти аккредитацию на 5 звезд?
Подробнее о проекте
Популярные статьи
Международная конференция APQN: Расширяя горизонты гарантии качества
В Москве 26-28 мая 2017 года на базе РАНХиГС при Президенте РФ проходит Международная конференция...
Практическая сессия «Молодёжь устойчивого будущего» в Ростове
26 мая в стенах Южного федерального университета пройдет Практическая сессия «Молодёжь...
V Международный инженерный чемпионат «Case-in» в Москве
30 – 31 мая 2017 в Москве пройдёт Финал V юбилейного Международного инженерного чемпионата...
Дайджест № 94 «Аккредитация в образовании»
Ключевая тема номера – история. От чего зависит ее ход, каковы ее движущие силы? Несомненно,...
Из журнала
#87Информационная среда как фактор успеха
#86Новый подход к выбору лучших программ
#84Экспресс-форум №84
#86Востребованные кадры для региона
#87Объединяющая площадка профессионального образования
Информационная лента
09:49Ученые из НГУ выступят на всемирно известной конференции TEDx
09:29Case-in: новое слово в инженерном образовании!
09:23Открыт набор в Российско-Китайский бизнес-инкубатор
09:35Высшая школа автомобильного сервиса откроется в СФУ
09:19ПВГУС снова в числе лидеров