Поиск по сайту
Вход Регистрация
Х
Логин
Пароль

Забыли пароль?
Войти через:
Об изданииНаши проектыКонтактыОформить подпискуМЕДИАпланёрка

Электронный журнал об образовании

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОС-3УМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Вебинары
Март 2016Май 2016Сентябрь 2016
Партнёры

Итоги пресс-конференции по качеству образования

В Москве в Пресс-центре РИА "Новости" 29 ноября 2011г. состоялась конференция на тему: "Методы и результаты оценки качества образовательных программ высшего профессионального образования".

04.12.2011
Просмотров: 1767

В Москве в Пресс-центре РИА "Новости" 29 ноября 2011г. состоялась конференция на тему: "Методы и результаты оценки качества образовательных программ высшего профессионального образования", среди участников которой - Владимир НАВОДНОВ, директор Национального центра общественно-профессиональной аккредитации, Виктор БОЛОТОВ, вице-президент РАО, Галина МОТОВА, главный редактор журнала "Аккредитация в образовании", Артем ХРОМОВ, председатель Российского студенческого союза.

Главной целью Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы заявлено обеспечение доступности качественного образования, а одним из основных инструментов ее достижения - развитие в России системы оценки качества образования. Особый акцент делается на становлении института общественно-профессиональной аккредитации. По мнению участников конференции, в ходе масштабного проекта "Лучшие образовательные программы инновационной России" найден один из эффективных "инструментов" оценки качества реализуемых образовательных программ высшего профессионального образования. Проект реализуется редакцией журнала "Аккредитация в образовании" совместно с Гильдией экспертов профессионального образования и Национальным центром общественно-профессиональной аккредитации.

К участию в проекте впервые были привлечены широкие слои академической и профессиональной общественности (ректоры вузов России, эксперты, прошедшие специальную подготовку, председатели Учебно-методических объединений, ведущие ученые), представители реального сектора экономики (работодатели), руководители кадровых агентств. Использование современных информационных технологий сделало процедуру Интернет-голосования быстрой и удобной. Сегодня проект, стартовавший в январе 2010 года, вступил во второй этап.

Статистика показывает, что в настоящее время в высших учебных заведениях Российской Федерации и их филиалах реализуется 32544 образовательные программы. Из них по итогам экспертной оценки, полученной в рамках проекта путем анкетирования, в число лучших вошло 2034 программы, т.е. 6,25% от их общего количества.

В числе регионов-лидеров по числу лучших программ - г. Санкт-Петербург (16,5%), г. Москва (13,0%) и Северо-Западный федеральный округ (11,2%). Наибольшее число программ, вызывающих доверие общественности, - по профилям "Здравоохранение" (26,4%), "Физико-математические науки" (23,5%), "Информационная безопасность " (21,8%), "Авиационная и ракетно-космическая техника" (19,7%). Общественность по-прежнему с большим доверием относится к  образованию в государственном секторе: в числе лучших программ, которые реализуются негосударственными вузами, - только 0,5%. Еще более показательны результаты по количеству образовательных программ, которые не получили никакой поддержки и ни одного голоса экспертов: таких 39,1%, 80% из них - это программы, реализуемые в филиалах вузов.

Наглядный результат успешности проекта - выпуск справочника "Лучшие образовательные программы инновационной России". Справочник служит ценным материалом для формирования общественной оценки качества образования, помощи абитуриентам при выборе программы обучения, работодателям -  при приеме выпускника на работу. Кроме того, положенный в основу проекта метод бенчмаркинга, суть которого заключается в поиске, изучении и последующем внедрении лучшего опыта, позволит вузам, после опубликования результатов опроса и их анализа, ответить на вопросы: насколько мы преуспеваем в сравнении с другими вузами? как они этого добились? как мы можем использовать их опыт?

Не вызывает сомнения, что объективные ответы на эти вопросы заставят руководство и профессорско-преподавательский состав вузов задуматься о качестве своей деятельности и, возможно, предпринять конкретные меры, направленные на ее совершенствование.

Видео с пресс-конференции редакции "Аккредитация в образовании" в РИА-Новости:

ВНИМАНИЕ: вопросы по качеству образования вы можете прислать на наш электроннный адрес press@akvobr.ru

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: галина мотова, качество образования, виктор болотов

Похожие материалы:
Шесть вузов успешно прошли общественно-профессиональную аккредитацию
Лучшие образовательные программы - результат экспертной оценки
Результаты обучения и оценка качества результата – по-европейски
Начал работу Национальный аккредитационный совет
Качество образования: механизмы «обновления»
Нацаккредцентр включен в Европейский реестр
Аккредитация: в фас и профиль
Стенограмма пресс-конференции по качеству образования
Аккредитация: новый виток или бег по кругу?

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Комментарии пользователей: 0 Оставить комментарий
Эту статью ещё никто не успел прокомментировать. Хотите стать первым?
Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 8 (92)

На обложке журнала ректор Нижегородского государственного педагогического университета им. К.Минина А.А.Фёдоров. «Дети перестали читать книги, погружены в социальные сети и игровые приставки? Но кто позволил это всё изобрести и запустить в производство, сделав тотальным и тоталитарным? Разве не те самые взрослые, которые пятьдесят лет назад призывали к научно-техническому прогрессу и спонсировали новые поколения к постижению правил его ускорения?», – задается вопросами ректор Мининского университета. Читайте в 92 номере «АО» его статью «Новое педагогическое образование».
Слово редактора


С 2015 года в проекте «Лучшие образовательные программы инновационной России» используется звездная система оценки образовательных программ и классификации типов профессионально-общественной аккредитации. Хотите пройти аккредитацию на 5 звезд?
Подробнее о проекте
Популярные статьи
Открыт приём заявок на участие во II Всероссийском форуме русского языка
С 19 по 21 апреля 2017 года в Рязанском государственном университете имени С.А. Есенина состоится...
Из журнала
#84ОЭСР: мировые тенденции и национальные традиции
#87Роль университета на территории опережающего развития
#84Взаимодействие науки и бизнеса в Сахалинском госуниверситете
#84Новая повестка аграрного образования
#83Генератор инновационного развития региона
Информационная лента
09:29Case-in: новое слово в инженерном образовании!
09:23Открыт набор в Российско-Китайский бизнес-инкубатор
09:35Высшая школа автомобильного сервиса откроется в СФУ
09:19ПВГУС снова в числе лидеров
14:00Конкурс на соискание премий Алтайского края в области науки и техники