Поиск по сайту
О журналеПроектыОформить подпискуКонтакты

Информационно-аналитический журнал

Новости образовательных организаций. Аналитические материалы. Мнение экспертов.
Читайте нас в
социальных сетях
ВУЗы
НовостиВузыБолонский процессНегосударственное образованиеФГОСУМОФедеральные вузыВнеучебная работа
Образование в России
ШколаСПОДПОЗаконодательствоРегионыМеждународное сотрудничествоОтраслевое образованиеСтуденчество
Качество образования
АккредитацияРейтингиТехнологии образованияМеждународный опыт
Рынок труда
АнализРаботодателиТрудоустройство
Наука
Молодые ученыеТехнологииКонкурсы
Партнёры

Университет высокого полёта

СибГАУ видит свою миссию в формировании и удовлетворении интеллектуальных, научно-образовательных и нравственных потребностей личности, общества и государства. О деятельности вуза в новом статусе рассказывает ректор.

Просмотров: 126

Материал опубликован в журнале №90 от 31.10.2016.

КОВАЛЕВ Игорь Владимирович КОВАЛЕВ Игорь Владимирович – ректор Сибирского государственного аэрокосмического университета им. академика М.Ф. Решетнева, доктор технических наук, профессор, почетный работник науки и техники РФ.

Сибирский государственный аэрокосмический университет им. академика М.Ф. Решетнева – первый опорный вуз Красноярского края, созданный в мае 2016 года. Являясь ведущей высшей образовательной организацией в области подготовки инженерных кадров для высокотехнологичных отраслей промышленности, СибГАУ видит свою миссию в формировании и удовлетворении интеллектуальных, научно-образовательных и нравственных потребностей личности, общества и государства. О деятельности вуза в новом статусе рассказывает ректор.

– Игорь Владимирович, на совещании по подведению промежуточных итогов организации СибГАУ вы отметили, что основной упор в работе сегодня делается на развитии образовательной деятельности, решении административно-управленческих задач, создании единой информационной системы и совершенствовании системы управления объединённым университетом. Пожалуйста, конкретизируйте, что уже сделано в рамках обозначенных направлений?

– В университете обучаются около 19,5 тыс. студентов. В 2016 году набор выполнен на 100 процентов. Прием на программы прикладного бакалавриата доведен до 20 процентов от общего количества контрольных цифр. Для обеспечения реализации этих программ будут открыты 2 центра прикладных компетенций. Увеличен прием в магистратуру: число магистрантов составило около 16 процентов от общего количества КЦП. Активно внедряется модель нового инженерного образования. Создаются проектные модули по заказу предприятий в прикладной технологической магистратуре. Отмечу, что в СибГАУ реализуется программа магистратуры «Менеджмент» на английском языке, в 2017-2018 учебном году будут введены еще 4. Доля иностранных обучающихся в 2016 году превысила 2 процента. Студенты прибыли к нам на учебу из 19 государств, в том числе 10 стран дальнего зарубежья.

Если говорить о решении административно-управленческих задач и создании единой информационной системы, то для этих целей используется автоматизированная система управления собственной разработки «Паллада».

Для совершенствования системы управления объединенным университетом, достижения требуемого уровня оперативности, подготовки и принятия управленческих решений сформирована организационная структура, основными академическими единицами которой являются институты. Это связано с тем, что сегодня перед вузом стоит задача не только совершенствовать образовательный процесс и уровень подготовки студентов, но и обеспечивать максимальное вовлечение обучающихся в исследовательскую деятельность и технологическое предпринимательство. В опорный университет входит 13 институтов, 4 научно-образовательных центра, 4 филиала, колледж, студенческий центр управления полетами «Орион», ресурсный центр коллективного пользования «Космические аппараты и системы», обсерватория, молодежный бизнес-инкубатор, учебно-демонстрационный центр (музей СибГАУ) и другие подразделения.

– Согласно итогам первой приемной кампании опорных вузов, среди первокурсников и их семей самыми востребованными оказались направления подготовки в области экономики и менеджмента, а отнюдь не технические специальности. Этот факт демонстрирует разницу в образовательных приоритетах государства и общества, свидетельствуя о пока еще невысокой популярности инженерной профессии.

Отражают ли результаты приемной кампании-2016 СибГАУ отмеченную тенденцию? Какие меры по повышению интереса к профессии инженера осуществляет университет, и что делается для обеспечения качества подготовки инженерных кадров нового поколения?

– В СибГАУ – другая ситуация. Абитуриенты, у которых успешно сданы физика или информатика, поступали на бюджетные места по инженерным специальностям. В этом году на технические специальности (бакалавриат/специалитет) поступило в 2 раза больше человек, чем на «Экономику» и «Менеджмент».

В университете ведется активная работа по повышению интереса к инженерным специальностям, формированию целевого набора с последующим трудоустройством с предприятиями-лидерами инновационного развития региона – компаниями «Информационные спутниковые системы» им. академика М.Ф. Решетнева, «Красмаш», «Горно-химический комбинат». Проведение целого ряда олимпиад, предметных недель, уроков погружения в профессию обеспечивает знакомство школьников с инженерным вузом. Необходимо отметить проведение конкурса JuniorSkills, направленного на развитие ранней профориентации, основ профессиональной подготовки и организации состязаний школьников в профмастерстве.

Говоря об обеспечении качества подготовки инженерных кадров нового поколения, важно подчеркнуть, что инновационная модель инженерного образования предусматривает внедрение профильных программ прикладного характера, дающих выпускнику возможность приобрести компетенции по реализации полного цикла создания инженерного продукта.

Ключевым принципом функционирования этой модели является практикоориентированность образовательных программ, и здесь у СибГАУ имеется огромный опыт.

Со дня основания университета как завода-втуза действует система интегрированной подготовки, основанная на тесном взаимодействии с базовыми предприятиями.

В рамках развития новой инженерной школы в университете ведется работа по созданию центров прикладных компетенций, а также управленческих и предпринимательских компетенций. На их базе будут решаться задачи внедрения инновационных образовательных технологий и информационно-коммуникационных средств обучения, усиления целевой инженерно-технической направленности образовательных программ, развития навыков студентов к самообразованию.

Особое внимание в опорном университете уделяется внедрению и развитию командных инженерных проектов как ведущей образовательной технологии подготовки кадров нового поколения. В ближайшем будущем образовательные программы технических направлений будут ориентированы на подготовку компактных инженерных команд по заказу предприятий и выполнение реальных технологических проектов. Внутренняя среда вуза будет перестроена под самостоятельную командную работу студентов в коворкинг-зонах, проектных лабораториях, производственных мастерских и прочих проектах. В настоящий момент на проектную модель переведены 3 магистерские программы инженерной подготовки, к 2020 году количество таких программ планируется увеличить до 30.

– Известно, что одно из условий успешности и жизнеспособности современного вуза – приумножение его репутационного капитала. В 2015-2016 учебном году СибГАУ существенно укрепил свои позиции в престижных национальных и международных рейтингах, стал победителем ряда всероссийских конкурсов, в том числе организованных издательством «Аккредитация в образовании». Что способствовало росту репутации университета среди ведущих вузов России и мира?

– Прежде всего рост репутации вуза определяется его нынешним статусом. С мая 2016 года СибГАУ является опорным университетом Красноярского края, одним из ведущих технических вузов, осуществляющих подготовку специалистов для авиационной, космической и других отраслей передовой промышленности, научных организаций, международных и российских бизнес-структур, масс-медиа.

Также рост репутационного капитала обусловило признание в 2016 году 4 образовательных программ СибГАУ («Менеджмент», «Системный анализ и управление», «Информатика и вычислительная техника», «Ракетные комплексы и космонавтика») победителями по итогам пятого этапа проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России».

Важную роль сыграли и победы СибГАУ на всероссийском конкурсе «МЕДИАактивность вузов РФ» в 2015 и 2016 годах. Университет вошел в топ-15 высших образовательных организаций страны с самым высоким PR-фактором.

В 2016 году СибГАУ укрепил свои позиции в Национальном рейтинге университетов группы «Интерфакс» по параметру «Исследования», поднявшись с 75-го (2015) на 50-е место. Всего в рейтинг вошли 238 университетов России.

Кроме того, СибГАУ продемонстрировал уверенный рост в международном рейтинге университетов RUR за 2016 год, заняв 612-ю позицию в мире и 19-ю – в стране. По сравнению с 2015 годом, университет улучшил показатели соответственно на 86 и 6 пунктов, что, конечно, способствует росту репутации среди ведущих вузов России и мира.

Беседовала Людмила СУЛЬДИНА.

Нашли ошибку на сайте? Выделите фрагмент текста и нажмите ctrl+enter

Теги: СибГАУ им. М.Ф. Решетнева, высшее образование, ао-90, опорный университет

Похожие материалы:
Глобальная конкурентоспособность ТУСУР
КалмГУ прилагает системные усилия для совершенствования региональной среды
Правительство РФ утвердило программу по подготовке кадров для ключевых отраслей экономики ДФО
Паспортные данные приоритетного проекта по экспорту образования
КалмГУ им. Б.Б. Городовикова – опорный университет Калмыкии
СибГАУ участвует в конкурсе на создание опорного вуза
Приоритет Правительства РФ – цифровая экономика
Одобрена программа развития опорного университета Красноярского края
Управление качеством образования: новые подходы
Паспорт региона: Пермский край

При использовании любых материалов сайта akvobr.ru необходимо поставить гиперссылку на источник

Читайте в новом номере«Аккредитация в образовании»
№ 9 (109) 2019

Готова ли система образования России к переходу на риск-ориентированную модель оценки качества? Почему российские работодатели не заинтересованы в развитии своих сотрудников? Что включает цикл обучения в Бразилии? Каковы перспективы набора студентов из Казахстана на обучение в российские вузы? Знакомьтесь с мнениями экспертов в новом номере «АО»!
Анонс журнала

Партнеры
Популярные статьи
Кадровый потенциал Чукотки
Стратегию развития Чукотского многопрофильного колледжа определяет ответственная задача,...
Продолжается прием заявок на региональный этап конкурса Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов
До 31 мая идет прием заявок на областной конкурс, проводимый в рамках регионального этапа...
Информационный центр ОИЯИ организует IT-школу молодых ученых Юга России
Главный проект — на базе ОИЯИ строится сверхпроводящий коллайдер протонов и тяжелых ионов NICA,...
Изобретение студента Астраханского госуниверситета поможет людям с ОВЗ
Четверокурсник факультета математики и информационных технологий АГУ Дмитрий Молимонов разработал...
Ученые СКФО планируют открыть единый центр по развитию нанотехнологий
Современное материаловедение и связанные с ним области невозможно развивать без приборов с...
Из журнала
#101Тобольский медицинский колледж отметил 140-летие
#100Свердловский областной педагогический колледж отметил девяностопятилетие
#97Новые параметры проекта «5-100»
#109Популяризация и продвижение русского языка в России и мире
#97Каковы должны быть рабочие навыки будущих поколений?
Информационная лента
11:23В ТюмГУ создается Центр системного инжиниринга
09:17В Ульяновской области будет построен новый ветропарк мощностью 75 МВт
09:16Неделя арктической науки: САФУ принимает учёных из разных стран мира
09:08Выставка «Заповедное ожерелье Амура» в Музее ВГУЭС: уникальные фотографии животных и растений
09:06“Professional update”: будущее образования и знаний обсудили в Казани